《“诺曼底”号遇难记》导学案 本周习惯养成：认真倾听，学会补充。 课 题 《“诺曼底”号遇难记》 审核人 主备人 组名 班 级 五年级 学习小主人 学习目标 1、联系上下文理解“小心翼翼、汹涌湍急、 失魂落魄、威胁、井然有序”等词语。 2、了解哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，舍己为人、忠于职守的崇高品质。 3、学习场面描写和生动传神的人物描写。掌握在叙事写人中精辟议论的写法；以及学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细，说具体的方法。 学习重点 重点：通过故事情节去把握人物形象。难点：体会文中含义深刻的句子及其作用。 方法指导 独立思考，合作探究，答疑解惑，规范书写，。 流 程 具 体 内 容 一研 读文 本自 主学 习 1、搜集有关哈尔威船长的资料料：_____ 2、我能够为会认识的字注音，并读一读：号（ ） 难（ ） 翼（ ） 恐（ ）猝（ ） 酣（ ） 蓦（ ） 铸（ ）3、我要把生字新词、重点语句写到摘录下来。_____4、我发现这些字容易读错写错： _____5、我能理解下列词语：_____6、朗读课文，感知课文主要内容：_____我的质疑： 二小组合作交流研讨 探究一：事件发生在什么时间 ？这晚大海上的环境 怎么样？由谁驾驶着“诺曼底”号？ 探究二：在危机时刻，船长是怎么做的？你怎样理解“伟大的灵魂”？ 探究三：找出文中描写雾的语句，说一 说作者为什么要反复写雾 三展示汇报问题解决 （一）组内小展：（围绕重点）请小组长组织展示要交流的题目，教师巡视倾听、参与讨论。（二）班级展示：（突出中心，揭示主题）请各组自由选择自己想展示的题目，教师巡视倾听、参与讨论，请各组成员根据交流的情况，补充改正，学科长、教师小结评价展示情况。 四强化梳理拓展延伸 学习了这篇课文，你想到了什么？如果当时你也在船上，你会怎么做？ 五达 标检 测总 结评 价 【达标检测】在括号里填上恰当的词语。（ ）地驾驶 （ ）的变故 （ ）的声音 （ ）地指挥 （ ）的对话 （ ）的灵魂（ ）的夜晚 （ ）的天空 （ ）的大海 二、解词造句： （1）猝不及防 （2）相提并论 三、仔细阅读课文，找出文中的环境描写的句子，体会其作用。_____四、用“言”字组词。1、骗人的话叫（ ） 2、没有根据的话叫（ ）3、诚恳劝告的话叫（ ）五、选词填空渴望 希望 盼望 愿望1、我们是祖国的花朵、民族的（ ）。2、老师说带我们到科技馆去参观。从那以后，我天天（ ）这一天的到来。3、我们多么（ ）有一台计算机呀！4、她美好的（ ）终于实现了。自我评价：优秀 良好 一般小组评价：优秀 良好 一般教师评价：优秀 良好 一般 ... ...
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