10 小英雄王二小教案

10 小英雄王二小 ［教学目标］ 知识与技能 1.掌握本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。用“一边……一边……”练习说话。 情感态度与价值观 学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 ［教学重难点］ 1.会认、会写本课生字。 2.朗读课文，领悟小英雄的行为。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、导入揭题 1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，听后说说这首歌唱的是谁。 2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。 3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字 1.听范读，整体感知课文内容。 （1）课件出示挂图，教师配乐范读课文，说说你知道了什么。 （2）自由读文，扫清字词障碍，把课文读通顺。 2.自主识字。 （1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。 （2）汇报：你是怎样记住这些字的？ 军：“车”戴上帽子就是“军”。 员:“贝”上长“口”。 边：用“力”走（辶）完全程。 （3）“摘苹果”游戏，巩固识字。 3.指导朗读。 （1）指名分段朗读，评价。 （2）结合插图读与之相对应的课文段落，指出不理解的地方。 （3）理解“常常”“气急败坏”等词语。1.给下列生字注音。 扫()团() 枪()全() 灭()军() 2.选字组词。 ［员元］［边连］ 团()()接 一()钱河()三、巩固识字，指导写字 1.课件出示生字，指名认读，请“小老师”带读。 2.讨论交流识记生字的方法。 拆一拆：全（人———王）团（ ———才） 比一比：枪———抢员———页 3.指导写字。 学生自主识字、写字。教师发现问题，随时指导。 提示：“边”先写“力”再写“辶”。团：先里边，再封口。笔顺为。3.读一读，写一写。 〖=D2(〗团 员〖=〗〖=D2(〗扫 荡〖=〗 〖=D2(〗气急〖=〗〖=D2(〗败坏〖=〗 第二课时 教学过程达标检测一、复习导入 1.复习认读生字。 2.指名朗读课文。4.听写本课“会写字”。二、朗读感悟 1.朗读课文。 （1）指名读第1、2自然段。用“一边……一边……”练习说话。 出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 从这句话中，你知道了什么？ （2）自由练读第3、4自然段。想象：敌人是怎么“叫”王二小带路的？ （3）表演：王二小是怎样“听话”的？为什么要“装”？ （4）自由读第5、6自然段。体会应该怎样读，边读边想象当时的场面。 2.讨论。 为什么说王二小是英雄？ （王二小经常帮助八路军站岗放哨，是一名儿童团员。敌人前来扫荡，让王二小带路时，王二小没有害怕，巧妙地把敌人带进了八路军的埋伏圈，表现了王二小的机智勇敢。敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了王二小。王二小的英雄事迹广为传颂，王二小的名字永远铭刻在人们心中。） 3.自主选读，加深体会。 （1）找出文中令你感动的地方，再读一读。 （2）播放音乐，有感情地朗读课文。5.照样子，完成下列练习。 （1）四面八方（含有数字的四字词语） （2）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 一边，一边。 6.王二小是一个 的小英雄。三、总结全文 学了这篇课文你有何看法。 1.向王二小学习，学习他的什么品质？ （爱憎分明、机智勇敢、不怕牺牲） 2.学完课文，你有什么感想？ ［教学板书］ 小英雄王二小 王二小一边放牛，一边放哨 带敌人进埋伏圈 被敌人杀害机智勇敢不怕牺牲 ［教学反思］ 本课教学从歌曲《歌唱二小放牛郎》入手，自然地引出小英雄王二小，一下子将学生带入王二小生活的年代。学生在歌声中入情入境，为后面有感情地朗读课文、理解课文打下基础。此外，我着重抓语文基础知识的学习，使学生养成良好的学习习惯。根据识字规律，让学生在课文中识字。 ... ...