第2节 电磁波的应用 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息； 2．了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用； 3．知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用。 二、过程与方法 1．可通过讨论交流的方式，引导出电磁波的应用分为信息和能量两个方面的观点； 2．经历观察与思考过程，了解电磁波的应用。 三、情感、态度和价值观 通过对电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的了解，激发学生的求知欲，产生将来为国家和社会做贡献的使命感。 【重点难点】 重点：电磁波在信息和能量方面的应用。 难点：电磁波的调制和解调。 【教学方法】观察、讨论法 【教学手段】多媒体、讲解 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动设计 学生活动设计 一、引入新课 首先，可以通过课前复习，让学生多举出一些电磁波在生活、生产上应用的例子。然后，讨论在这些应用中哪些传播的是信息，哪些是利用电磁波的能量。进而引导出第一个教学板块———电磁波在信息方面的应用。 学生举例讨论应用例子，引出电磁波的信息和能量特性 二、在信息方面的应用 在这一板块中，教科书把电磁波在信息方面的应用分成三种类型，并展示了三组照片。电磁波携带信息的第一组照片的三个例子，学生会感到比较陌生。教师可以简要地解释一下，并指出利用光谱（或射线谱）分析的方法获知物质组成，探索未知领域，是人类进行科学探究的重要手段。对于电磁波的检测功能的第二组照片，学生对雷达和 X 射线可能有所了解，但认识比较模糊。可以简要地介绍一些雷达探测和用 X 射线拍照的最基本的原理。还可以补充一些有趣的历史事件（见本节参考资料1和2）；并对于电磁波帮助人们获得信息的情况，启发学生再举出一些例子。如：在地球上向月球表面发射激光精确地测量月地距离，红外摄影等。教科书图 10-2-4 中电磁波是信息载体的三个例子，学生比较熟悉，也容易激起他们的兴趣，但对其原理并不一定了解。这里，可以通过类比的方法，把电磁波同车或船相类比，把调制和解调与装船和卸船相类比，使学生了解广播和通讯中电磁波发射与接收的基本过程。应当知道，正是电磁波承载了各种信息，利用信息技术，才使我们进入了信息时代。对于电磁波是信息载体的情况，可以让学生展开讨论，尽可能多举出一些例子。如无线电报、遥控器的应用等。有条件的地区，可以利用多媒体课件、幻灯片、投影仪等，通过大量图片使学生在轻松的学习气氛中，感受到电磁波的应用价值。 学生观察：电磁波携带信息的第一组照片的三个例子，体会携带信息的作用学生观察：电磁波的检测功能的第二组照片，讨论“检测”功能学生观看视频：电磁波是信息载体的三个例子，讨论电磁波的调制和解调 三、能量特性的应用 对于电磁波能量特性的应用，重点是太阳能和激光的应用。对于学生非常熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论： (1) 我们使用的哪些能源来自于太阳能？ (2) 太阳能有哪些优点和缺点？ (3) 你所了解的都有哪些种类的发电站，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？对于激光，可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的特殊的电磁波，属于可见光的范畴。除了激光通信、激光探测等信息方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛。激光手术、激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用。 学生思考 , 阅读教科书内容并讨论。 四、课堂小结 本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，学生应知道一些重要的生活、生产、科学例子。体会其作用。 五、课后练习 完成练习册。 【板书设计】 第2节 电磁波的应用 1、在信息方面的应用 2、能量方面的应用 “携带”信息 太阳光 “检测”工具 穿透、切割 “传播”信息 ... ...
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