课 题 董存瑞舍身炸暗堡 课时 3课时 学习目标 1、学会本课生字词，给课文分段。2、使学生进一步明确新中国的诞生是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。教育学生学习英雄的崇高品质，立志为祖国为人民贡献一切。3、理解课文内容，并能从中体会思想感情。4、能简要复述课文内容。5、有感情朗读课文。 学习重难点 课文第四段“舍身炸暗堡”是全文的教学重点。从人物的动作、语言、神态等体会人物的思想感情。 重难点引导 以小组合作交流的方式学习本课。 导 案 学习生成单 教学过程：启发谈话，板书课题。1、启发谈话，简介时代背景。1948年是全国解放前夕，当时解放战争取 得节节胜利，党中央发出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召，极大地鼓舞了全国人民和解放军全体指战员。战争形式越来越好，国民党反动军队节节败退，我们不断胜利挺进。2、明确本课的学习要求。二、读文，自学字词。 1、提示学法：①找出课题的中心词与关键词。②概括课文的主要内容。③用已经学过的方法自学生字新词。2、学生自读，教师辅导。三、感悟文章大意。1、学生汇报找出的课题中心词与关键词。2、学生汇报概括的主要内容，要求讲讲思路。3、学生汇报自学生字词语情况。分段提示1、教师提示学法：①先理解自学程序与方法当 中列出的段落小标题；②再按照小标题的内容范围划断起止，确定段落；③又按照小标题的概括与阅读相关段落内容，概括段落大意。2、学生自读，教师辅导。五、尝试分段。 第二课时教学过程：整体感悟文章内容。 1、教师提示学法：①分段阅读，围绕“董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神”这一中心，理解课文是怎样一步一步叙述表达的。②理解旁批：旁批写了哪些内容？提了哪些问题与要求？按照怎样的顺序排列？③按照旁批提示深入学习课文。④重点学习5—8自然段。 2、教师辅导。二、逐段汇报自学情况三、总结学法1、每段自学都抓住了人物的语言、动作、神态的描写来感悟文章内容，引导学生体会通过人物描写表现人物思想品质的写法。2、回顾前边学习内容，完成自学提示中的要求。第三课时教学过程：一、体会文章中心思想二、有感情朗读课文1、师点播 2、学生赛读三、完成课后习题。四、小结板书： 董存瑞舍身炸暗堡 昂首挺胸 钢铸一般 坚毅 巨人一样 坚毅光芒 眺望远方 尽力高喊 奉献 自主探索初读课文，圈画生字，读准字音。再读课文，标出自然段。重点关注的词语：迸射 匍匐 惊天动地 交织 震撼 坚毅 开辟昂首挺胸 河床 火舌 掩护 狡猾 光滑 凹地自读，说说课文主要讲了一件什么事。（二）学生自测1、认真抄写下列字，并组词。嘹———（ ） 喷———（ ）趁———( ) 旗———（ ）2、多音字组词 ———（ ）炮 ———（ ）3、形近字组词滑（ ） 恳（ ） 瑞（ ） 嘹（ ）猾（ ） 垦（ ） 端（ ） 潦（ ）合作交流1、自由读文，在小组内和你的小组同学交流：你认为董存瑞是一个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的，读一读，谈谈你的体会。2 学生小组讨论。 3 交流汇报拓展提升董存瑞（1929年———1948年），河北省 怀来县人，出身于贫苦农民家庭，当过儿童团长，1945年8月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。1948年初春担任中国人民解放军东北野战军第11纵队32师96团2营6连2排6班班长。先后荣立大功三次、小功四次，荣获勇敢奖章三枚、“毛主席奖章”一枚，1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中英勇牺牲，当时未满19岁。2009年9月10日，董存瑞被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 教学随笔： ... ...
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