18《战沙漠》教案1 一．教学目标 1.知识与技能： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）熟练阅读书写课后词语，正确理解课后句子中加点词语的意思。 2.过程与方法： （1）多次诵读，体会沙漠环境的变化。 （2）展现沙漠里的对照图片，体会人们为此付出的汗水。 3.情感态度和价值观： 感受新中国成立后，政府为治理沙漠，改善那里的生存环境所做出的努力 二．教学重点 会写课后词语，熟练朗读课文。 三．教学难点 老黄沙给人们带来了什么样的灾难？ 四．教学方法 多媒体演示、小组讨论交流的方法。 五．课前准备 教师准备：制作PPT课件。 学生准备：课前预习词语，正确朗读课文。 六．课时安排 2课时 七．教学过程 （一）导入新课 1．创设情境 出示幻灯片2-4： 小朋友们，我们学习过了17沙漠里的春天， 对于沙漠有了初步的了解，不单是小草和沙漠抗争，其实我们人类与沙漠斗争了很多年了。在旧社会，人们是怎么做的？新中国成立后又是一番怎样的景象？今天我们接着学习一首诗歌-《战沙漠》 2.板书课题：18战沙漠 （二）探究新知 1.初读课文，整体感知 出示幻灯片5： 学生活动： （1）要求： ①自由朗读课文，在读的时候，遇到不懂的词语查查字典，做到正确、流利。 ②小伙伴互相读一读，比一比，评一评。 出示幻灯片6： （2）这篇诗歌讲了一件什么事请？ 学生讨论后教师明确： 付出了一样的汗水，新中国成立后，沙漠旧貌换新颜。 2.识记生字 学生活动： （1）指名认读词语卡片（出示幻灯片7:），指名读、开火车读： hóng lì hài jia gē 洪 水 厉 害 庄 稼 歌 声 bào bàn fǎ rě qǐ pū gài 风 暴 办 法 惹不起 铺天盖地 （2）再读词语（去拼音）（出示幻灯片8），指名读、开火车读： 洪水 厉害 庄稼 歌声 风暴 办法 惹不起 铺天盖地 3.详解课文 出示幻灯片9： 左也是沙，右也是沙， 没有小河，没有人家， 十天十夜也走不到边， 说不定还被埋在黄沙下。 （1）指名读、齐读。 师生互动： ①读完这段诗歌，你有什么感受 预设：沙漠很大，一眼望不到边。 ②你从哪句话看出来的？ 预设：十天十夜也走不到边。 ③在这样的环境里会有什么危险？ 预设：被埋在黄沙下。 ④“埋”什么意思？ 预设：掩埋、埋葬。 教师补充： 一是沙漠刮大风时，会卷起比较大的沙丘，整个移动。二是有流沙，同学们观看影视剧的时候，人一旦落在流沙上，会慢慢陷进去，越挣扎越快速的淹没。 出示幻灯片10： 这铺天盖地的老黄沙， 比洪水还厉害，还可怕， 它淹了多少村子多少镇， 多少大道和庄稼﹗ （2）指名读。大家见过洪水吗？（出示幻灯片11） 师生互动： ①刚才我们看了洪水图片，摧枯拉朽，破坏力极强。黄沙呢？ 学生：“比洪水还厉害，还可怕” 洪水走了，我们可以再建家园，黄沙把我们的村子、庄稼覆盖后，还能再重建吗？ 教师补充：茫茫沙海，一眼望不到边，沙漠每年都在向适于人类居住的地方推移，使我们赖以生存的地方越来越少。 ②“淹”在句子中是什么意思？ 预设：漫过、高过的意思，这里指黄沙盖住了我们生活的家园。 ③再次阅读，读出那种无可奈何的语气。（学生试着读） 出示幻灯片12： （3）老黄沙给人们带来了什么样的灾难？ 学生讨论总结：失去家园、甚至失去生命。 从哪些句子可以看出？指名读。 （三）结论总结 黄沙肆虐，不断侵蚀我们美丽的家园。难道人们眼睁睁地看着黄沙肆无忌惮吗？下节课我们接着学习，看人们怎么战胜黄沙的。 （四）课堂练习 1.按要求填空： （1）战沙漠中“战”的意思是（ ）。 （2）铺天盖地（带反义词的词语）：（ ）、（ ） 2.辨字组词： 厉（ ） 战（ ） 淹（ ） 历（ ） 站（ ） 掩（ ） （五）布置作业 1.抄写课后词 ... ...
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