第9课 我给同学画个像教案

实践活动 ( http: / / zxms.guopei. / c167 / sjhd.htm ) 第9课 我给同学画个像 教学目标： 知识目标：通过学习，让学生掌握观察人物的外部特征与表情特征。 能力目标：观察人物正面头像，发现人物脸部特征，能通过人物照片画出正面头像。 情感目标：发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的乐趣。 教学重点 1、学会观察人物的外部特征。 2、掌握人物头像的写生方法和步骤。 教学难点 观察人物的表情特征。 教法分析： 1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。 2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 学法分析：观察、写生、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。 教具准备：多媒体教学课件、16开素描纸、铅笔。 学具准备：铅笔、16开素描纸、橡皮、彩纸、彩铅等。 教学过程： 一、课前导入 教师活动：1、展示课件中肖像画作品。 2、你认识图片中的人吗？是谁？试分析其外貌及表情特征，试判断其性格。 学生活动：观察，说出肖像画中人物，试分析外貌、表情。 设计意图：引发兴趣，欲探知，对于人的外部特征及表情特征有初步的感性认识。 教师活动：（导语）人的脸是一个人的标志。 所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。板书课题：《给同学画张像》。 二、新授 （一）、脸型特征 教师活动：我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。 展示课件：八种脸型：田、国、由、用、目、甲、风、申 提问：八种脸型各自的特点，脸型与字形是一种什么样的关系？ 学生活动：观察课件图片，个别说八种脸型特点。得出脸型与字形外轮廓一致的结论。 观察周围同学特点，分辨其脸型。抢答，看谁观察的又快又准。 教师活动：学生回答后，点击课件显示正确答案。 设计意图：引发兴趣，培养学生细致入微的观察能力。 （二）、五官位置 教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物 画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？ 学生活动：五官。 教师活动：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。 课件展示并讲解：三停五眼 1、三停：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”。 发际线———眉毛位置“上停”； 眉毛位置———鼻底位置“中停”； 鼻底位置———下颌“下停”； (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方 学生活动：(回答)基本上在脸的中间部位。 (在确定五官位置时，这点非常重要) 教师活动： 2、五眼 就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。 “三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。 学生活动：识记三停五眼的比例。 设计意图：识记三停五眼的比例，为画人像画打下基础。 （三）表情特征 教师活动：人们的感情往往都是写在脸上的，随着人的表情的变化，五官会发生什么样的变化？ 学生活动：观察，回答主要通过眼、眉、嘴的不同形态来表现的。 设计意图：培养其观察能力。 （四）步骤演示 教师活动：课件：一个脸型与五官有特点的男生头像。 教师活动：在黑板上讲解并演示作画步骤。 我们要仔细观察对象的脸型、五官及表情特点。 学生活动：说出其脸型（甲字脸）、五官(浓眉、睛大、眼角微垂、嘴小、耳垂大)及表情变化（微微吃惊），发型特点（短发）。 教师活动：用铅笔与素描纸在投影上演示，演示中可与课件中照片切换。 1、构图，画出大轮廓 2、定出五官位置 3、找出头形及五官形状 4、调整，细致刻画 设计意图：熟悉作画骤， ... ...