盘古开天地 教学设计1

《盘古开天地》教学设计 学习目标 1.认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 课前准备 1.自制生字卡片。 2.搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。 3.教学挂图。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、故事导入 1.关于神话故事。 2.“我记忆中的神话故事”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3.揭题：18盘古开天地。 二、初读感知 1.识记生字。 a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2.读通课文。 a．自由练读课文。 b．同座合作检查课文朗读情况。 3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、研读交流 1.学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 2.重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？ 3.重点研读课文第四自然段。 a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 c．选择感受最深的部分读一读。 四、作业 复习生字词。练读课文。 第二课时 一、复习巩固 1.复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 2.复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。 二、指导写字 1.学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。 2.练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。 3.成果展示，师生评议。 三、朗读回味 1.展示读。看谁读得最有感情，读得最美。 2.记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。 四、练习复述 1.同座练说。 2.指名在全班复述，然后评议。 五、课后作业 把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。