第14课外交成就（教案+练习+课件）

第14课外交成就 【教学目标】 1、知识与能力 了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；知道中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现。尼克松访华和《中美联合公报》、 中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议。【来源：21·世纪·教育·网】 2、过程与方法 指导学生用用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。21·世纪*教育网 3、情感态度和价值观 通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。 【教学重点】 1,和平共处五项原则的形成和“求同存异”方针的提出。 2,新时期中国外交关系的发展。 【教学难点】 重返联合国和中美建交。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课： 中华人民共和国的成立，结束了旧中国“屈辱外交”的历史。从此，我国以崭新的外交形象活跃在世界舞台。在复杂多变的世界形势下，我国怎样倡导和发展了和平共处的五项原则 怎样坚持独立自主的、全方位的和平外交政策 怎样恢复了在联合国的合法席位 怎样争取了良好的周边和平环境 21世纪教育网版权所有 一、和平共处五项原则 教师：1、想一想新中国奉行什么样的外交政策？ 学生：独立自主的和平外交政策 教师：2、说一说和平共处五项原则的提出的时间、内容？ 学生：1953年周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁会谈时提出和平共处五项原则 教师：3、议一议：和平共处五项原则的提出的意义？ 学生：互相尊重领土主权；互不侵犯；互不干涉内政；平等互惠；和平共处 教师：4、议一议：和平共处五项原则的提出的意义？ 学生：和平共处五项原则在国际上所产生的影响越来越深远，成为处理国与国之间关系的基本准则。 教师：5、议一议新中国为什么奉行独立自主的和平外交政策？ 学生：新中国成立时：①国际形势:美苏两大阵营的对立和斗争。 ②国内形势:历史：新中国是在殖民地半殖民地基础上建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的外交关系，而且在华享有特权和不正当势力。现实：建国之初，百废待兴，基础薄弱，综合国力不强。21教育网 二、出席亚非会议 教师：1、亚非会议上出现的危机是什么，周恩来怎样解决的，结果如何？ 学生：一些国家的代表或因受帝国主义的挑唆，或因对新中国缺乏了解，在发言中对新中国进行攻击，使会议一度出现紧张气氛。21·cn·jy·com 周恩来提出“求同存异”方针，为会议的成功做出了重要贡献。 教师：2、求同存异中的同和异各指的是什么意思？ 学生：遭遇相同；任务与要求相同；意识形态和社会制度的不同。 教师：3、议一议50年代的中国外交取得哪些成就？ 学生：（1）1953年底提出和平共处五项原则 （2）1955年出席亚非会议 三、重返联合国与中美建交 教师：１、为什么要说是恢复在联合国的合法席位？ 学生： 中国既是联合国创始会员国，也是安理会五大常任理事国。 教师：２、新中国成立时为什么没恢复？ 学生：美国的阻挠 教师：3、中国重返联合国的原因是什么？ 学生：① 国际：亚非拉发展中国家(第三世界)的支持；70年代美国霸权地位的衰落。 ② 国内：中国综合国力增强（根本原因） 教师：4、议一议中国恢复联合国的时间、意义？ 学生：1971年10月25日；（1）增强了第三世界在联合国中的力量，大大提高了我国的国际地位；（2）中国成为安理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要作用。 教师：5、1968年8月初的竞选演说中预言，不管谁是今后四年或八年的总统， ... ...