11 公交站台设计教案

第十一课：公交站台设计 一、教学目标 1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。 3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。 二、重点、难点 重点：掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。 难点：学面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。 三、课前准备 （学生）各色卡纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。 （教师）多媒体课件、卡纸、剪刀、胶水或双面胶。 四、教学过程 1.谈话引入。 （1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。 （2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。 （3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：①功能多样，设施齐全，体现人性化设计。②造型美观，色彩醒目。③风格要和周围的环境相协调。 2.引导欣赏，分析讨论。 （1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？ （2）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。 （3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。 （4）展示并讲解小组作品的设计意图。 3.按图选材，激发创意。 （1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。 （2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。 4.学生作业，展示作品。 （1）小组合作完成作业，教师指导。 （2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。） 五、课后延伸。 （1）欣赏国外设计师的作品（图4、图5、图6），发表评论。 （2）课后思考：想一想怎样设计出更人性化的公共汽车站？如为盲人等残疾人提供便利的汽车站等。