《北宋的统治》教案 【教学目标】 1.知识与技能 知道北宋建立的过程及中央集权的强化的史实 2.过程与方法 引导学生理解重文轻武的国策，及这些措施产生的效果 3.情感态度与价值观 帮助学生了解古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。感受中华文明的源远流长。树立民族自豪感。 【教学重点】 通过北宋建立后所采取的措施，认识北宋中央集权的政治特色。 【教学难点】 重文轻武的国策，以及国策的影响 【教学方法】 问题导学的基础上引导学生合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 师问：960年北宋建立后，逐渐结束了五代十国的分裂局面。鉴于唐末五代时期的武将跋扈、政局动荡，宋朝统治者采取了哪些措施来维持长治久安？为什么有人说宋代史文人士大夫的黄金时代？你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。 二、讲授新课 一、北宋的建立 请说出陈桥兵变是怎么回事：960年，赵匡胤，陈桥，发动形变取代后周建立北宋。 （图片）；①宋太祖黄袍加身的画面和宋太祖黄袍加身处（系马槐）照片。现在位于今开封市封丘县陈桥镇。 ②五代十国后期的地图，后周两字变为北宋。 北宋的统治者首先面临的问题是什么呢？统一战争。 什么时候灭掉了十国割据势力呢？到宋太祖的弟弟宋太宗时终于结束了五代十国的割据混战局面。北宋的疆域图（把割据政权并入北宋）。21世纪教育网版权所有 宋朝建立后，宋太祖采用先易后难、先南后北的军事策略，先后吞灭了荆南、南唐等政权。南唐国主李煜曾派特使向宋太祖纳贡求和，宋太祖怒道：“我塌之侧，岂容他人鼾睡！”宋太宗继位后，继续攻灭割据政权，到979年，北宋基本上结束了五代十国的分裂局面。 中央集权的加强 在中央，宰相的权利被一分为三，宰相为专掌行政权，枢密使掌管军事，三司使管理财政。行政、军事、财政三权分立，各自的长官分别对皇帝负责。 那么谁来管地方呢？打出示意图：节度使———文臣 文臣做地方官 解决朝中大将和节度使的权利在地方上，中央派文官任知府、知州等职，代替节度使掌管地方政事，并实施三年一换的制度，以防止他们的权利过大，难以控制；又取消了节度使收税的权力，地方的财富收入除留一部分作为必要的开支外，其余全部运往都城，收归中央。 军队怎么办？示意图：大将、节度使———禁军———皇帝 并派官在进行统一战争的同时，宋朝的统治者采取了一系列强化中央集权的措施。首先是设法剥夺高级武将的军权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军，由皇帝直接控制。21教育网 皇帝直接控制禁军另一个示意图：概括记忆：加强中央集权措施：二除、二派、一控制； 文字材料：自宋以文官知州事，历代因（继承）之，遂无复弱干强枝之患。 问：节度使专权结束于何时？是用什么方法解决的？ 结束于北宋初期，用杯酒释兵权的方法。 在统一战争的同时还有一个问题：他是怎么当上的皇帝？兵变。 现在最怕什么？兵变。于是宋太祖赵匡胤上演了一出戏。（字幕）杯酒释兵权 961年，宋太祖着急石守信的那个大将饮酒，说：“没有你们，我当不成皇帝，可当了皇帝，又睡不好觉。”石守信等人忙问原因。他说；“假使有一天黄袍加身，你们不做皇帝行吗？”石守信等人停了很惶恐，忙跪下扣头，请求指明出路。宋太祖劝他们交出军权，回家享福。第二天，石守信等人都交出了兵权。这就是历史上的“杯酒释兵权”。 看小字些许时间，打开图片杯酒释兵权，请两位同学看图即兴讲故事（分别饰演皇上和大将）。解决了什么问题？解除了石守信等将军大将的兵权。又故伎重演解除了地方节度使的权利。 这些措施的结果，使整个北宋以至于南宋300余年再也没 ... ...
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