语文园地六 教学目标 1．引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。 2．认读5个生字，培养认字的多种途径。 3．在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 4．正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。 5．能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。 6．通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。 7．学习正确运用音序查字法查字典。 教学重点 复习巩固所学汉字。学习用音序查字典 教学难点 学习用音序查字典 教学准备 字 典 教学方法 小组合作 讲述 第一课时 一、我的发现 1、出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。 2、指名说三组字的规律： 第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。 3、认渎生字，读准字音。注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"ji 。 4、教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。 例如： 师："广”字头上去一点，厂厂厂； 生："日"字中间下一竖，甲甲甲； "日"字中间有一竖，申申申。 字形魔术：给"口"字加两画，能变化成……。 5、练习给生字组词。 6、出示生字卡片，指名认读，开火车读。 二、日积月累 1、"我会读"。 （1）、出示词语小黑板，自读词语。 （2）．接力读，分小组读，竞赛读。 （3）、自由选词说一句话。 (4）．齐读词语。 2.我会连"。 (1)、出示三组字及其拼音，自己练习读字。 (2)．指名认读，并连线。 (3)、同桌互读，男女分组读。 3."读读背背"。 (1)、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 (2)．诗歌告诉了我们什么 (祖国南北同一季节不同的景色) (3)．自由朗读背诵。 第二课时 口语交际：怎么过"六一"儿童节 一、读题，明确要求 1.创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论 要求：勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。 创设情境一： 2．播放录像，情境引入。 (播放一段幼儿国小朋友庆"六一"活动的录像) 小朋友们在做什么 他们为什么这么快乐 3.点拨启发，回忆过去。 上幼儿园的时候，你是怎么过"六一"儿童节的 把你过得最高兴的"六一"节的情况跟大伙交流交流。 以"我是优秀解说员"的方式进行。把过"六 一"节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为"优秀解说员"。 二、创设情景二： 1．播放本校今年"六一"活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐"六一"节活动的内容。引导学生说说小学的第一个"六一"节准备怎样度过。 2．说说自己准备怎样过小学阶段的第一个"六一"节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 第三课时 一、"识字加油站" 1.读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。 2.展示课外认识的字，与大家交流。 （1）、实物投影显示，当场点读给大家听。 （2）．做"摘苹果"游戏。 出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从哪里知道的。 （3）．"识字角"展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。 （4）．用认识的字组词说话。 二、"比比谁最快" 1、实物演示，激发兴趣。 （1）．介绍字典。 （2）．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。 （3）．引导学生一步一步学习音序查字法。 （4）．学生试查，先慢后快。 2、老师总结音序查字法，提出注意事项。 （1）．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。 （2）．在查到的大写字母下面找到音节，再看 它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序 ... ...
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