青春有格 导学案（带答案）

3.2 青春有格 学案 【学习目标】 知识与能力 理解行己有耻，止于至善。 过程与方法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 情感态度与价值观 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 【重点难点】 重点：理解行己有耻，止于至善 难点：理解行己有耻，止于至善 【学习过程】 漫画导入　 以上三幅漫画各反映了什么问题？共同反映了什么问题？这些行为虽然会受到人们的不齿和谴责，但在现实社会生活中，在我们的身边还经常发生着类似的不道德行为。它警示我们，在社会生活中一定要遵守道德和法律，绝不做触碰道德和违反法律的事情。《青春有格》，青春生长的我们也要遵守社会规则，做到“行己有耻”，“止于至善”。 新知探究 自主学习 发现问题 【新知先学】 一、行己有耻 1．“行己有耻”的涵义 “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为_____的就_____做。 2．为什么要“行己有耻”？ (1)青春并不意味着_____，总有一些_____不能违反，一些基本界限不能_____。 (2)我们要_____，懂荣辱；有所为，有所不为。 3．怎样做到“行己有耻”？ (1)有_____，不断提高辨别“耻”的能力。 (2)_____面对自我，闻过而终礼，_____。树立_____意识，触碰道德底线的事情不做，违反_____的事情坚决不做。 (3)磨砺意志，拒绝_____，不断增强_____。 4．知耻之心、“羞恶之心”有什么作用？ (1)引导我们判断_____，明确行为选择的理由。 (2)在行动之前，_____愿望；在行动之中，_____调节；在行动之后，_____效果与影响。 5．怎样增强自控力？(方法) (1)增强“_____”的力量。 (2)增强“_____”的力量。 (3)加强_____。 二、止于至善 1．为什么要有“至善”的追求？(怎样理解“止于至善”？) (1)“止于至善”，是人的一种_____，我们应该有自己的格调，有我们的“_____”追求。 (2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的_____过程，是一种向往美好、_____的精神状态。 2．怎样追求“止于至善”？ (1)从_____做起。积少成多，积善成德。 (2)寻找好的_____、向榜样学习、汲取榜样的力量。 (3)养成_____的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和_____，端正自己的行为。 3．好的榜样有什么作用？ (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面_____。好的榜样昭示着_____的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的_____，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 【小题反馈】 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ (　　)1.青春的我们可以稍许肆意放纵，但尽量不要违反生活中的基本规则。 (　　)2.小明说：“知耻会伤害我们的自尊心，因此人不可以知耻。” (　　)3.“行己有耻”要求我们树立底线意识，不能做违法乱纪的事情。 (　　)4.“止于至善”应该成为每个人的精神追求，并应为此不懈努力。 (　　)5.追求“止于至善”要立足于做惊天动地的大事，生活中的点滴小事无所谓。 要点探究 解决问题 探究一　正确认识知耻之心 著名表演艺术家、中国电影家协会主席李雪健曾经讲过的一段话值得所有人深思。他说他在20世纪90年代的电影《焦裕禄》中饰演焦裕禄时，曾有为饰演好特定角色而在一个月之内突击减肥10千克的经历，靠执着追求和艰辛努力赢得了观众的认可与称赞，可在自己成名后饰演电影《横空出世》中冯石一角时，就没有下决心再去减肥。尽管这部电影也在本世纪初获得第二十届金鸡奖“最佳故事片奖”，但他现在每每想起来、特别是看到银幕上自己略微发胖的形象时，就会产生一种“耻辱感”，认为那是他从艺生涯中的羞耻，痛恨自己出名后曾经有过的“浮躁”。讲起这 ... ...