《2.1燕归报春来》教学设计

《燕归报春来》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： （1）通过学习本课同学们知道了春天是什么时间到来。 （2）学生们学习本课了解到了春天的美丽与温暖。 2、过程与方法： （1）向学生展示一些春天的照片以表达春天的美好。 （2）如果实际情况允许带领学生去户外走一走，让他们实际的去感受春天的气息。 3、情感态度价值观： （1）让学生在活动中体验到春天的美好，培养他们感受、享受美好大自然的能力。 （2）培养学生的审美能力，使学生培养成热爱祖国大好河山的态度。 教学重点： 向学生展示美好大自然的风景，培养学生热爱大自然的态度。 教学难点： 通过实际的活动让同学们体验到大自然的美好。 培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 教学课时： 两课时 教学过程： 我找到了春天 师：春天到了，春天到了，春姑娘踏着轻快的脚步来了。春天来得猝不及防。有句话叫做“冬天来了，春天还会远吗？”，如今春天已经迈着轻快的步伐向我们走来，春天是个非常美丽的季节，接下来就让我们来感受下春天的气息。（引出本课话题）。21世纪教育网版权所有 教师放映PPT，向学生展示春天到来的特征。 师：春天非常美丽，让我们用善于观察的眼睛去发现春的信息吧!同学们观看一系列的照片，感受春的信息。 师：你发现春天的变化吗？ 学生1：春天是破土的春笋。 学生2：春天是放飞的风筝。 学生3：春天是荡着的秋千。 师：同学们都说得很好，春天有很多种表现形式。可是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们只有通过实际的去外面，才能感受到春天实实在在的样子。 走进春光里 师：如果条件允许，我们要会给大家组织一次春游，但是春游有很多东西要大家记住。比如要准备塑料袋装垃圾，注意不要掉队等等。21教育网 把美丽的春天留下 师：春天非常美丽，那么是谁把春天打扮的这么美丽的呢？ 学生1：是美丽的植物把春天装扮的美丽。 学生2：是春俗，春趣让春天变得更美。 师：同学们说的都对，春天还给你留下了什么印象呢？ 学生1：雨露滋润了万物。 学生2：花草把校园打扮的更漂亮。 师：同学们说得很好，但是韶光易逝，我们可以用自己的方式留住春天，让春天一直在我们的心里。比如我们可以通过画画，通过拍照，通过写作的方式把春天留下来。21cnjy.com 师：春天还给了我们其他的启示，比如一天之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 实践 有条件的同学可以趁周末的时间和家人一起去春游。