三下 第7课 菩萨兵（课件+教案）

第七课 菩萨兵 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读4个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。 2.过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度和价值观 引导学生体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深 情。 【教学重点】 理解朱总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情。 【教学难点】 体会藏胞对朱德总司令、红军战士的感激之情。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们，你知道“菩萨”是怎样的吗？你知道哪些菩萨的名称？ 师：菩萨，顾念天下苍生黎民，想救世人于苦难。观世音菩萨、大势至菩萨、文殊菩萨、 普贤菩萨、弥勒菩萨、地藏菩萨等。 师：今天我们学习的这篇课文就与菩萨有关。 2. 板书课题《菩萨兵》。 师：什么是“菩萨兵”？藏胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？让我们一起来读读课文吧！ 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：月———胞、胡———湖、余———涂、番———播、井———耕 教师指导学生书写课后田字格中的字： “段”左右结构。左小右大，注意右边最后一笔是“提”。 “藏”上下结构。上小下大，下半部分笔画要紧凑。 “区”半包围结构。里面是两笔。 “译”左右结构。左小右大，注意右边的笔画。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2. 课文主要写了什么？ 红军长征途中，朱德带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回 自己的家园。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： yì bō yuàn hú tu zāo tà bāo gēng zàng qū ráo 翻译 播种 怨不得 糊 涂 糟 蹋 同胞 春耕 藏 民 地区 富饶 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 多音字认读 āi 紧挨 挨 ái 挨打 词语理解： 糊涂：形容人脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非。 尽心尽力：费尽心力。 热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰朝天燃烧一样。 三、精读领悟 1.全文共分几部分？ 第一部分 (第1段)：写藏胞听说又有军队开过来，就躲进了深山。朱德急坏了。 第二部分（第2-5段）：写朱德让翻译动员藏胞回来。藏胞不会来。朱德急坏了。 第三部分（第6-7段）：朱德动员并带领红军帮藏胞春耕。 第四部分（第8-9段）：写藏民们非常感动。 2.第一部分 （1）品读第1自然段，你了解红军吗？ 1934年10月，中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战 略转移。在这一年多的长征途中，红军爬雪山、过草地，翻山越岭，1936年6月，红军第 一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。 （2）红军来到藏民居住地区做什么？ 准备休整一段时间。 （3）红军来了，藏民们的态度是怎样的？为什么会这样？ 一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头。 （4）你能说一说，你在电视上看到的反动军队是怎样的？（图片展示） 反动军队一进入村庄就大肆掠夺，滥杀无辜，到处一片血腥。 （5）朱德总司令急到什么程度？为什么朱总司令急坏了？ 急坏 朱德总司令担心藏民在深山受苦。 3.第二部分 （1）品读第2-5自然段，找出朱德总司令的两段话？从中你感受到了什么？ 这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！ 他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫，提心吊胆的日子，就焦急万分。 这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。 朱总司令担心藏胞耽误春耕，急藏胞所急。 （2）你从哪些词语可 ... ...