第二单元 单元检测题 （总分：120分 时间：90分钟） 一、积累与运用（24分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.佃农（tiàn） 妯娌（zhóu） 勉强（qiǎng） 调料（tiáo） B.凹凼（dàng） 尴尬（gà） 门槛（kǎn） 骷髅（kū） C.琢磨（zhuó） 绚丽（xuàn） 匿迹（nì） 无垠（xiàn） D.取缔（dì） 凑合（còu） 荒僻（bì） 滞笨（zhì） 2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2分） A.私塾 瞒着 漫长 和蔼 B.骚动 凝集 惶恐 毛坯 C.遗憾 概念 复盖 恐怖 D.祖籍 迁徙 溺死 衙门 3.下列各句中没有结合语境解释加点词语的一项是（ ）（2分） A.我的祖父是一个中国标本式的农民。（最具有中国农民勤劳质朴等共同特点的农民。） B.竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。（指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。） C.邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。（指经受了艰辛困苦。） D.母亲同情贫苦的人———这是朴素的阶级意识……（指劳动农民对本阶级简单的同情。） 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A.邓稼先说：“啊，研制原子弹！我能行吗”？ B.祖籍广东韶关，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。 C.老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。 D.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 5.下面的文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.回忆录是追忆本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。 B.《回忆我的母亲》是一篇抒情散文，也是一篇回忆录。 C.《我的老师》作者是美国作家、教育家海伦·凯勒。 D.《老王》体现了作者“人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别”的观点。 6.名著阅读。（5分） 透过玻璃窗上的霜花可以看见，染坊的屋顶在燃烧…… 外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声，大火燃烧的破裂声，震耳欲聋。外祖母的行动令人心惊胆战，她头顶着一只空袋子，身上裹着盖马用的被子，冲进烈火之中，不停地喊道：“快抢出硫酸盐，笨蛋们！硫酸盐会爆炸的……” “格里戈里，拦住她！”外祖父发疯地狂叫着，“哎呀，这下她非死不可……”但是外祖母突然出现了，全身冒着烟，摇着头，弯着腰，用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。 ………… 外祖母一把把瓶子塞进雪堆里，冲向大门。 她在院子里来回奔忙，哪儿有事就及时赶到哪儿，去指挥所有的人，查看每一个地方。 （1）选文出自俄国（苏联）作家 的作品《 》。（2分） （2）选文表现了外祖母什么性格？（3分） 7.口语交际。（4分） 初中生活像一本日记，每一页都留有我成长的足迹；它又像一首曲子，每一个小节都跳动着我青春的音符；它还像一串珍珠项链，每一颗珠粒都有一个美丽的回忆。不同的人，对初中生活会有着不同的理解，不同的年代，初中生活也会有所不同。在我们的老师眼里，他们的初中生活又是什么样的呢？ 作为一名小记者，围绕这个话题，请你设计几个问题提问你的老师。（至少提出两个） 8.综合性学习。（5分） 阅读下面的材料，完成（1）~（2）题。 “教育改革”成为持续热门话题的当下，学校图书馆恰恰提供了一个绝佳的机会，培养学生可持续性的学习能力，信息素养以及合作学习的能力，但也仍然存在不少问题。以东部沿海发达地区浙江省为例，建立图书馆的学校仅为学校总量的65%，全国来说更低于这个数字。即使是有图书馆的学校，也存在着图书陈旧、藏书结构不合理和利用率低的问题。 （1）上面材料反映出了一个什么问题？（2分） （2）学会利用图书馆，你认为对学习有哪些帮助？（3分） 二、阅读理解（46分） （一）阅读《我的老师》（节选），完成9~12 ... ...
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