《小柳树和小枣树》教学设计 教材分析： 《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的 出卷网童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 教学目标： 1、认识11个生字,会写10个生字. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。 教学难点 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学过程： 一、导入课题。 1、今天，老师给大家带来了———小柳树，一起跟小柳树打个招呼吧！ 2、老师还给大家带来了———小枣树， 出卷网谁来跟小枣树打个招呼？指名，正音，学习生字“枣”。（通过跟小柳树和小枣树打招呼的形式使学生很自然地读准字音。） 3、小柳树和小枣之间发生了一个故事，快快打开课本看看吧！ 二、初读，整体感知课文。 1、请小朋友读一读这篇童话故事，老师建议大家用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通课文。读好后还可以同桌互相读，同桌读得好就夸夸他，读错了就帮帮他。 2、认读词语、生字。“忍” 你有什么好办法记住它？（心上一把刀） （二年级的学生已经掌握了一些认字的方法，有重点地挑选几个难记的讲一讲。） 三、朗读感悟。 1、我们二（2）班的小朋友 出卷网真聪明，这么快就能把生字词语读得那么好。今天，老师请大家来当小评委，当小评委可不简单，要做到公平公正，说得有根有据请，让别人听了心服口服。大家有没有信心？好，请你给小柳树和小枣树打 ，评一评小柳树能得多少颗星，小枣树能得多少颗星，要说出你的理由来。老师建议你再认真地读读课文，划出最能说明你的理由的句子，多读几遍。有关小柳树的句子可以用“ ”划出，有关小枣树的句子可以用“ ﹍﹍ ”划出，也可以用自己喜欢的符号划。（学生自学，教师巡视） （尊重文本的价值取向，为避免学生产生喜 出卷网欢小枣树而不喜欢小柳树的倾向，采用给小柳树和小枣树打星的方法，让学生既看到小柳树的小枣树的优点，又能看到小柳树和小枣树的缺点，使学生更好地理解“尺有所短，寸有所长”的道理。） 2、集体交流。（随机学习小柳树或小枣树 本节课主要选一种学习） 板块一：评评小柳树 你给小柳树几颗星，说说你的理由。 预设：美丽；骄傲；看不起别人后悔；知错就改；让人们在树阴下乘凉 随机出示： 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美。 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 （1） 能把句子读一读吗？对呀，小柳树长得这么美，谁能读出小柳树的美丽。（指名读读） （2） 看图感受小柳树的美丽。 随机出示： 喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ 喂，小枣树，你怎么不长叶呀？你看我，多漂亮！ 她在微风里得意地跳起舞来。 （1）从哪个词可以看出它骄傲 出卷网？请你表演一下。得意可以换一什么词？（骄傲 自豪 高兴）小柳树一边跳舞，一边在说话呢，听，在柳树在说什么呀？ （通过想象说话，让学生更深刻地体会到小柳树的骄傲，从而对学生的朗读进行指导。） （2）谁能把小柳树骄傲的样子读出来。 （3）还能从哪些句子可以看出小柳树骄傲了？ （4）小柳树为什么骄傲？ （5）对呀，小柳树觉得自己比小枣树美，就非常骄傲，让我们再来读读课文2、3、4自然段 ... ...
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