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课件网) 中考说明的变化 稳中有变、突出实验 总体稳定，体现衔接。 以学生为中心，有利于学生发展的测评理念。 拓展教学资源的宽度和广度。 注重阅读，注重体现思维过程、掌握思想方法，注重学以致用。 中考说明的变化 。 考试内容 分数分配 2016年 2017年 1.科学探究 约22分 约26分 2.身边的化学物质 约26分 约26分 3.物质构成的奥秘 约12分 约10分 4.物质的化学变化 约12分 约10分 5.化学与社会发展 约8分 约8分 中考说明的变化 “实际应用定量分析”，内容分散 如滴瓶；软水硬水；结晶；合金； 认识氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途； 物质的三态及其转化； 知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒； 删除部分有的是常年未考知识，硬水、软水、合金部分都是简单知识，对学生影响不大。 删 中考说明的变化 将空气部分合并到氧气，将“知道空气的主要成分”和“了解测定其中氧气的体积分数的方法”合并； 将“知道溶液是由溶质与溶剂组成的，知道水是最重要的溶剂”删减为“知道溶液的组成”；将“认识溶质质量分数的含义”和“能进行溶质质量分数的简单计算”合并为“认识溶质质量分数的含义，能进行简单计算”； 将“说明氧气的主要性质和用———和“用氧气的性质解释一些常见现象”合并； 将“利用化学方程式进行有关反应物、生成物的质量计算”合并为“进行简单计算”。 合并 中考说明的变化 考试内容 数量 1.科学探究 23（23） 2.身边的化学物质 29（19） 3.物质构成的奥秘 19（13） 4.物质的化学变化 11（10） 5.化学与社会发展 9（9） 总计 91（73） 复习策略 基础知识复习 时间不够 学生不爱听 学生参与 自主复习 复习策略—基础知识 学生整理 课堂分享 检测反馈 复习策略—基础知识 教师 复习学案 学生课下复习 原卷检测 复习策略—实验 充分挖掘一个个课本实验中蕴含的学科思想和能力 对重点实验的操作细节和易考易错点进行整理 将身边的物质复习和基本实验的复习结合起来节省时间。课堂复习重点在建立核心物质间的转化关系以及在新课基本实验挖掘的基础上进行系统和提升。 复习策略—实验 八个基础实验我们的原则是全额必做 将学生实验也改变为不同形式的目的性探究。 使化学实验延伸到课外，伴随学生生活。 情境式 复习 增加复习趣味性 传说中,某年某月的某一天，有一只代号为“盐酸”的喜羊羊来到了一片大森林前...... HCl Cu CO2 NaCl Fe2O3 Fe Cu CO2 H2SO4 NaCl Cu NaOH H2SO4 CO2 NaCl CaCO3 H2SO4 NaCl Cu CO2 H2SO4 入口 出口 小羊要选择哪条路才不会落入狼口呢 请你给小羊找出其他几条路中谁是狼 ① ② ③ ④ ⑤ 情境式 复习 以在空气中变质的氢氧化钠为载体； 以氢氧化钠和二氧化碳的反应为载体 以盐酸和氢氧化钠的反应为载体 …….. 复习策略--练习 对题目进行分类整理归纳--依靠典型习题 一题多解、多题一解、揭示规律、举一反三 认真对待学生的错题 重视规范答题步骤，养成好的做题习惯 复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦 --俄国教育学家乌申斯基 物质的组成与结构 构成物质的 微观粒子 分子1 原子 离子 物质的宏 观组成 元素 定义 基本性质 定义 结构 核电荷数=质子数=核外电子数2 带电的原子或原子团叫离子3 是保持物质化学性质的最小粒子 是化学变化中的最小粒子 原子核 质子 核外电子 定义 具有相同核电荷数的一类原子的总称 分类 金属元素 非金属元素 中子 稀有气体元素4关于中考说明的变化及复习的一点体会 中考说明的变化 1、总体概况：稳中有变、突出实验 a.体现北京特色。 b.总体稳定，体现衔接，做好与2018年中考内容与形式改革的衔接工作。 c.以学生为中心，有利于学生发展的测评理念。 d. 体现 ... ...
