9. 我是班集体一员 教学设计

9.我是班集体一员 教学设计 教学目标： 情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。 行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。 知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。 过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。 教学重点： 形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。 教学难点： 产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。 教学课时安排 ： 1课时。 教学过程： 活动一：家之曲 1．同学们，我们一起来听听这首儿歌《我有一个幸福的家》吧。（课件出示儿歌，也可教师说儿歌） “我有一个幸福的家， 有我有爸还有妈。 爸爸妈妈关心我， 我爱爸爸和妈妈。” 2．听到这首儿歌，你们想到了什么呢？跟大家说一说吧。（学生谈自己的家庭情况。） 3．同学们说得真好。我们都有自己幸福的家，一家人在一起快快乐乐的生活。其实，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。 （课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班的同学在学校广播操比赛共同努力勇夺低年级组第一名的照片，大家感觉高兴吗？ 大家说得真好，老师也为你们共同努力夺得第一名感到自豪，因为你们都是好样的。 看，这是我们班比赛后照的“全家福”，看了这张照片你有什么感想？ 从大家的言语中我也感到获奖的感觉真好，这是大家共同努力获得的，我们要再接再厉取得更好的成绩。 4．今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班） 活动二：闯关台 1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。） 第一关：我们班有多少人？ 第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？ 第三关：班主任老师姓什么？ 第四关：数学（语文）老师姓什么？ 第五关：有几位老师在我们班上过课？ 第六关：我们班谁的画画得最好 第七关：我们班谁的歌声最动听 第八关：我们班个子最高的是谁？ 2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。 活动三：故事吧 1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！ 2．学生拿出自己准备的照片等，分小组交流。 3．各小组选择有代表性的故事全班交流。 4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌和相关照片，也可以直接用小黑板出示。） “你拍一，我拍一，我们是个班集体； 你拍二，我拍二，共同努力心无二； 你拍三，我拍三，学习好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相帮助有大志； 你拍五，我拍五，有了集体不孤独； 你拍六，我拍六，我们大家手牵手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏； 你拍八，我拍八，老师就像爸和妈； 你拍九，我拍九，同学是我好朋友； 你拍十，我拍十，我们都爱班集体。” （同桌学生互相配合玩唱拍手歌。） 活动四:添彩屋 1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么拿出你的笔，写下你对班级的祝福吧！为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？把你的打算也写下来吧。 2．学生拿出彩纸写祝福或打算。 3．来，把你们的祝福、打算说给大家听一听，给我们的班，我们的“家”添彩吧！（学生说出祝福或打算后，老师帮忙将彩纸贴于“家”周围。） ... ...