教学设计 课题 改革发展中的教育 单元 第六单元 学科 历史 年级 八年级 学习目标 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就以及863计划的制定；理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这一论断；掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义。过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。情感态度与价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。 重点 《中华人民共和国义务教育法》。 难点 科教兴国”战略，“把教育摆在优先发展的战略地位”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入 视频能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。 通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 让学生了解什么是基础教育的概念？多媒体展示旧中国教育概况多媒体展示“文化大革命”10年的教育事业新中国成立初基础教育现状展示新中国成立至“文化大革命”前17年教育成就。展示教育立法。展示学生教学情况图片思考：改革开放以来，我国基础教育的发展取得了怎样的成就？展示2000年我国基本普及九年义务教育。展示邓小平的三个面向。展示科教兴国的奠基工程。思考：优先发展教育有何重大战略意义？动脑筋：《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？1977年我国恢复高考制度我国高校各层次人才统计情况 引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。 培养学生归纳问题和整理问题的能力。培养学生分析问题的能力。培养学生自学能力 课堂小结 “当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。青少年受教育的程度如何，直接关系着祖国的命运和前途。所以大家有责任、有义务为祖国的繁荣富强，努力学好科学文化知识。” 板书 科教兴国的奠基工程1.义务教育法颁布的时间：1986年3月2.科教兴国战略3.教育方针：培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人 二、高等教育的大发展高等院校的规模2.国家教育发展的影响 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《改革发展中的教育》练习 选择题 1．邓小平说：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”保障中国“十亿人口”基础教育的是（ ） 21·世纪*教育网 A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《劳动和社会保障法》 C．“ 863”计划 D．《中华人民共和国民法通则》 2.我国基本实现了普及九年义务教育是在( ) A.1983年 B.1986年 C.1999年 D.2000年 3.党和政府实施“科教兴国”的战略开始于（ ） A．20世纪初 B．20世纪80年代 C．20世纪90年代 D．21世纪初 4.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是谁提出的( ) A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.蔡元培2-1-c-n-j-y 5.在党和政府实施的教育发展战略中，作为科教兴国奠基工程的是（ ） A．素质教育 B．九年义务教育 C．职业教育 D．高等教育 下列关于我国基础教育的表述,不正确的是( ) A.党和政府十 ... ...
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