课件55张PPT。 春作者：朱自清走向课外，联想拓展：1、成语中的“春” 2、古诗中的“春”3、歌曲中的“春”描写春天的成语（部分）春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 ?描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ———唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ———唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ———唐·白居易《忆江南》 朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者 朱自清读准字音：朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿窠巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu走进课文，品味春之美 听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？ 景？●文中具体描绘了哪些春天里的景物？ 情？●作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感? （春草、春花、春风、春雨、春天里的人）（盼望、喜爱、热爱、赞颂……）三、整体感知理清全文结构，思考下列问题： 可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。 小组探究 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。（二）、绘春1、朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段 存在着什么关系？绘春这一部分描绘了几幅画面? （用三个字概括） 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 迎春绘春 春草图中作者怎样描绘小草的?春草图1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 作者怎样描绘春花的?春花图1、春花有什么样的特点？2、春花图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。花多、色艳、味甜 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征? ⑴从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ... ...
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