六下第16课 《鲁滨孙漂流记》（课件+教案）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第十六课《鲁滨孙漂流记》教案 【教学目标】 1.知识与技能 学习本课生词，理解“梗概”“教化”“知足安命”“聊以自慰”等词的意思。 2.过程与方法 正确、流利地朗读课文 3.情感态度和价值观 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态 度。 【教学重点】 文章第二至八自然段，了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的。 【教学难点】 了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 1.搜集有关笛福的资料 2.多媒体课件 3.《鲁滨孙漂流记》视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 课件出示作者的图片和简介。 师小结：笛福：英国作家。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商 业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。代表作《鲁滨孙漂流记》反映了资产 阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。 师指导学生交流课前搜集到的笛福的资料。 2.课件出示黄岛图片。 师解释：本文是书的缩写，通过预习课文，我们知道鲁滨孙是书中的主人公，黄岛是指荒无人 烟的小岛，鲁滨孙一个人在荒岛上居然生活了二十年。 师问：如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样 同桌讨论，自由发言，激发起学生学习本文的兴趣。 3.课件播放《鲁滨孙漂流记》的动画短片，让学生对本文感兴趣的同时，激发他们思考鲁滨孙是 怎样生活的？ 4.板书课题《鲁滨孙漂流记》 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 课件出示阅读要求： （1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。 （2）标注自然段落。 （3）找出本课的多音字。 2.理解词语。 小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：梗概 畏惧 苇秆 简陋 蓄养 圈养 停泊 自慰 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.多音字 课件出示多音字：蓄 闷 圈 A．教师领读 B．男女比读 三、精读领悟 1. 全文共分几部分？ 指导学生略读全文，分出课文的几部分。 师引导学生从课文的梗概和精彩 课件出示每部分的主要内容。 第一部分(第1-8段)：概括介绍《鲁滨孙漂流记》的内容。 第二部分（第9-17段）：写鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。 师问：通过我们对课文具体部分的分析，你知道课文主要写了什么吗？ 课件出示问题：文章的主要内容？ 学生自主概括总结，举手回答。 师小结：《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书 的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难， 生活了二十多年。 师问：你们知道什么是梗概吗？ 引导学生理解概括的意思。 师小结：梗概就是大略的内容。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，它分为梗概和精彩片段两部分。 我们先来学习梗概部分。 2.学习第一部分 （1）指生朗读第1自然段 课件出示句子： 从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很 多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 师问：读完第一段，你知道了些什么呢？ 师边做提示，学生根据提示找到答案，举手回答。 师小结：通过这段话，我们知道了文章的主人公是鲁滨孙，他是英国人，他的爱好是航海和冒 险，他的性格是不畏危险，他的志向是走遍天涯海角。 师问：那你通过略读课文，知道鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，他又是怎样解决的吗？下 面就请你根据课文，加上自己的总结，我们一起填个表格吧。 课件出示问题和表格。 指生回答，老师小结 师小结：鲁滨孙第一个遇到的困难就是住在哪里？然后他根据周围的环境，开始选 ... ...