12．第一千个球 学习目标 1.整体把握课文内容要点,了解人物性格特征。 2.学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动表现人物个性的心理描写方法。 3.学习球王贝利的出色人品并探究其成因。.积累文言词语，学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。 学法指导 通过认真阅读课文，整体把握课文。抓住文中人物的心理描写句子，把握人物的思想性格。感悟文章的主旨。 自主学习 1．贝利：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的荣誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球数超过100这一记录还没有人打破过；他是有史以来唯一三次参加世界足球冠军队的队员，三次被评为世界最佳足球运动员。 2．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 生涯（ ） 刹那（ ） 弧线（ ） 滂沱（ ） 天分（ ） 膝盖（ ） 羞惭（ ） 堕落（ ） 3．解释下列加点词的意思 生涯： 滂沱： 堕落： 相提并论： 无地自容： 轻举妄动： 合作探究 第一课时 探究一：初读课文，整体感知 1.读课文，并用自己的话概括本文的主要内容。 探究二：再读课文，细处着眼 1.朗读课文第一部分，思考：本部分主要写贝利踢进第一千个球，运用了什么描写方法，球迷对贝利踢进第一千个球，有什么反应？贝利的感受如何？从中可以看出他怎样的品质？ 2.默读课文“慈父与恩师”部分，画出文章中贝利的父亲劝他不要抽烟时，找出描写贝利心理活动的句子，勾划出来，说说其作用？ 第二课时 探究一：归结全文，体会情感 1.想一想：“第一千个球”和“慈父与恩师”这两个片段之间有何内在的联系？编者把这两个片段放在一起写，有什么深意？ 2. 贝利罚球时和进球后都有什么表现？从而说明什么？ 探究二： 1．概括贝利成功的因素有哪些 你从贝利的故事中受到了哪些启发？ 我的收获 1.学习了本文，从贝利的故事中你懂得了成功的法则是什么？ 2．学习了本文，你收获了什么？ 12．第一千个球 自主学习 2. yá chà hú pāng tuó fèn xī cán duò 3. 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 滂沱：形容雨下得很大。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取行动。 合作探究 第一课时 探究一 1.第一部分：主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比思第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。 2.第二部分：慈父与恩师 3.主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。 探究二 1.心理描写。全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造了千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。能正确认识自己。 2. 参考答案：（1）“我 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
