20．黔之驴 学习目标 1.积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2.结合课文注释，借助字词典等工具书，正确顺畅地朗读课文，解释词义，翻译课文。3.了解寓言这一文体的描写，体会作者生动细致的描写，明白本则寓言的哲理。 学法指导 借助工具书，扫除字词障碍，正确翻译句子。通过不同形式的朗读，疏通字句，梳理层次，领悟本则寓言的哲理。 自主学习 1．文体知识：寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓'寓'就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。 2.（1）《黔之驴》作者 ， （朝代）文学家、哲学家，字 ，河东人，因而世称“ ”。因官至柳州刺史，又称“ ”。与 同为唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”，他们与 、 、 、 、 、 同列为“唐宋八大家”。 （2）《黔之驴》是作者被贬为永州司马时所作，与《临江之麋》《永某氏之鼠》合称为“ ”，成语 、 就出自这篇寓言。 3. 给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。 黔（ ）之驴 páng（ ）然大物 慭慭（ ）然 大骇（ ） 噬（ ） 狎（ ） 跳踉（ ） 大?（ ） 远dùn（ ） 4.解释下列加下划线词的意思 大骇（ ） 远遁（ ） 然往（ ）来视之 终不敢搏 （ ） 驴不胜（ ）怒 乃去（ ） 有好事者（ ） 窥（ ）之 益狎（ ） 益（ ）习其声 觉无异能（ ）者 噬（ ）己 5.一词多义 (1)庞然大物 _____ ____ 然往来视之 _____ 憖憖然_____ （2）虎因喜 _____ 因跳踉大?_____ （3）以为神 _____ 以为且噬己 6.词的活用 船（ ）载 以入 蹄（ ）之 稍出近（ ）之 稍近，益狎（ ） 7．把下面句子译成现代汉语。 (1)虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 (2)益习其声，又近出前后，终不敢搏。 (3)虎因喜，计之曰：“技止此耳”。 合作探究 第一课时 探究一：初读课文， 老虎是怎样逐步认识驴并把它吃掉的？请简要概括。 探究二：再读课文 1.结合虎和驴的动作、神态、心理等描写，分别简要分析虎和驴的形象。 2.你认为导致驴悲剧的原因有哪些？试简要分析。 探究三：理解课文 本文通过老虎最终吃掉驴告诉我们一个什么道理？ 我的收获 你从这则寓言故事中得到了什么启示 ？ 20黔之驴 自主学习 2.（1）柳宗元 唐 子厚 柳河东 柳柳州 韩愈 苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、 王安石、曾巩 （2）“三戒” 庞然大物 黔驴技穷 3.qián 庞 yìn hài shì xiá liáng hǎn 遁 4.害怕 逃跑 走过去 击，扑 禁不住 离开 喜欢多事的人 偷看 态度亲近而不庄重 逐渐 特殊的本领 咬 5.（1）。。。。。。的样子 然而，但是 （2）因而 于是 （3）把。。。。。。当作 认为 6（1）名词作状语，用船 （2）名词作动词，用脚踢 （3）形容词作动词，靠近（4）形容词作动词，戏弄 7（1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，十分恐惧。 （2）（老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近驴，在它前前后后走动，但始终不敢扑击驴。 （3）老虎因此高兴，盘算着驴的本领，心想：“驴子本领只不过如此罢了！” 合作探究 第一课时 探究一 虎初见驴时见其外表庞大，把它当做神敬畏。但虎不甘居下，躲在林间偷窥驴。驴不知深浅，大叫一声，虎吓得仓皇逃遁。然而虎不放弃，通过观察开始怀疑驴的本领，于是开始挑衅，驴禁不住虎的试探刺激，终于亮出了看家本领“蹄之”，结果老虎识破了驴的本事，摸清了驴的底细，于是吃掉了驴。 探究二 1．从虎的动作“窥”、“近”、“荡倚冲冒”，和神态及心理“慭慭然”、“大骇”、“甚恐”等词中可以看出它的小心谨慎，它发现驴“技止此耳”后出击可看出它的聪 ... ...
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