《记事写人线索清楚》教学设计 教学目标： 1、了解什么是线索，明确线索的作用，懂得写文章只有做到线索清楚，才能文脉贯通 2、通过学习，领悟线索的作用，培养学生确定线索，使文章一线贯通的能力。 教学重点： 1、了解什么是线索，明确并领悟线索的作用 2、从材料中发现能贯穿全文的线索 教学难点： 写作中合理地找准线索，围绕线索选材 教学过程： 一、导入： 同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是什么连缀起来的？靠的也是线索。写记叙文离不开线索，文章中的一个个人，一件件事，这些材料就是靠线索把它组织起来的，如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 二、自学课本81页知识短文《记事写人线索清楚》 自学提纲： 1.什么是线索？线索又有什么作用呢？（用你自己的话说说什么是线索？） 明确： 线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来并贯穿于全文始终的一种写作技法． 2）一篇文章中有了明确的线索，有什么好处呢？作用是什么？ 能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体。 （使文章条理清楚，文脉贯通。） 3）请大家结合所学课文，说说我们常见的设置线索的方法有哪几种？ A.以“人”为线索,，如《我们家的男子汉》 B.以“中心事件”为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。如《社戏》按照“盼看社戏”———去看社戏”———怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在平桥村的一段美好生活。 C.以“物”为线索，如;《柳叶儿》《皇帝的新装》。 《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。 D.以“人的某种感情”为线索，往往以作者的意念流动，情感转变为贯穿全文的线索，非常适合于抒情性强的文章。如《我的老师》以我回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的情感为线索贯穿全文。 E.以时间顺序为线索。就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。 F.以地点变换的顺序作线索。以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，如:《从百草园到三味书屋》先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。 G..以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生、发展、经过和结果的顺序。如《七颗钻石》 另外，多种线索混合使用。如如《月迹》全文以“盼月亮”———寻月亮”———议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”———院内”———院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”———嫉妒”--“争执”———惊奇”———满足”的思想感情变化为线索。当然作为记事写人的线索远远不止这几种，以后细心体会。 三、牛刀小试： 同学们对线索已经有了初步的了解，老师想考考大家的应用能力，连连看：把相关课文与记叙顺序连起来。 四、安排线索应该注意的问题 一篇文章的线索也不能随便确定，它必须使记叙的内容有机地连缀起来，那么，安排线索时又应该注意哪些问题呢？ A.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想 B.线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容 C.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严谨 五、温故知新 引导学生回顾《七颗钻石》一文是如何展开故事情节的？ 六、初试身手 1、阅读同龄佳作《我家阳台上 ... ...
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