8.1 认识压强 学案（无答案）

8.1 认识压强 【学习目标】 知识与技能 理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。 了解压强的增大和减小的主要方法。 过程与方法 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。 了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 【学习重难点】 重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。 难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。 【自主预习案】 1、压力： 作用在物体表面上的力叫压力。 2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是 指向受压物体表面的。 3、压力的作用点：其作用点在 表面上。 4、压力的作用效果：压力的作用效果与 和 的大小有关。 5、压强的定义：_____叫做压强，用符号_____表示。其公式为 ，其中压强用字母 表示，F表示 ，S表示 。 6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是 ，其专用名称叫 ，简称 ，符号是 。 7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 方法；而减小压强则是在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 的方法。 【课堂探究案】 （一）压力 1、问题思考：定义 上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？ 2、知识扫描—压力和重力的区别： （二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关 ①科学猜想：压强的大小可能与_____、_____等因素有关。 ②实验方法：_____ ③实验器材：小铁桌，砝码，细沙 ④实验过程： a．探究压强与压力的大小的关系，应控制_____相同。 观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越_____； b．探究压强与受力面积大小的关系，应控制_____相同。 观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_____。 ⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越_____，压强越大。 （三）压强 1、压强的定义式：_____。即物体单位面积上受到的压力叫压强。 2、压强 ⑴、为了反映压力的作用效果，物理学中用压强来表示。把物体单位面积上受到的压力叫做压强。 ⑵、请同学们阅读教材，回答下列问题：（播放题目） 物体单位面积上受到的压力叫做压强。如果用字母___ 表示压强， _____表示压力，____ _表示物体的受力面积，计算压强的公式是_____ __。 在国际单位制中，压力的单位是____ _，受力面积的单位是__ _ _ ， 压强的单位是_____ __，它还有一个专用单位__ _ __ _，简称__ __，符号是_ _ __，这是为了纪念___ _国科学家____ ___在物理学方面作出的杰出贡献。1Pa=1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1牛。 （四）、减小或增大压强的方法 （1）为什么要改变压强？ 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是P=_____。 （2）减小压强的方法： 压力一定时，_____；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。 受力面积一定时，_____； 在条件允许的情况下，同时_____和_____。 （3）增大压强的方法： 压力一定时，_____；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。 受力面积一定时，____ ... ...