12《荷花》课件

课件21张PPT。荷花学习目标1. 学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”“饱胀”“翩翩起舞”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文并背诵课文。 3.了解荷花、荷叶的样子和颜色，培养同学们的观察能力和想象能力。 同学们，你们谁见过荷花？它是什么样的？你们知道哪些赞美荷花的诗句？荷花池 荷 花 荷 花1.放声朗读课文，圈出不懂的字词，自己查字典解决。2.如果让你来写荷花，你会怎么写？āi jǐ zhàng lián 挨 挤 饱 胀 莲 花 liè piān 　 dǎo 破 裂 翩翩起舞 舞 蹈 zuó mèng duǒ 昨 夜 好 梦 花朵儿读一读,写一写理解词语1.挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷叶、 枝叶多繁茂。 2.碧绿：青绿色，课文指荷叶的颜色。 3.莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形， 里面有莲的果实。 4.翩翩起舞：轻快地跳舞。 5.饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。 6.破裂：出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。理解词语 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng）得马上要破裂似的。①作者观察了荷叶的数量、颜色和形状。“挨挨挤挤”写出了荷叶的数量，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。 ②这句话运用比喻的修辞手法，把荷叶比作 碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 讨论：结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，想一想为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”指的是谁。 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，因为荷花是活生生的真实景色，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。“画家”指的是大自然。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……本段中作者展开丰富的想象：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，风吹“我”起舞，风停“我”自静，和蜻蜓交谈，听小鱼的好梦……这些情节有声有色，有动有静，作者把自己的感情融入文字描述中，让人们不仅看到了眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4.还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？ 　　如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什么呢？1.用“有的……有的……有的……”句式写几句话。 2.仿照课文的写法写一种花。 ... ...