《蒙格尼》 教学目标： 1、通过学习初步了解印度音乐的风格特点，进而体验南亚音乐的风格特点。 2、学唱印度风格的歌曲，了解印度音乐的旋律节奏、伴奏乐器和 舞蹈特点。 3、通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。 教学重点： 感受印度传统音乐的风格特点。 教学难点： 1、理解印度古典音乐中的两个基本要素，拉格和塔拉； 2、认识印度音乐的常用乐器； 3、了解印度舞蹈的基本特点。 教学过程： 一、导入 上节课通过学唱印度歌曲《流浪者之歌》，对印度有了一定的了解，今天我们来学习歌曲《蒙格尼》。 二、学习歌曲 1、欣赏印度歌曲《蒙格尼》。 2、介绍印度传统乐器以及对印度歌舞的欣赏，通过演唱实践活动、学生模仿活动，分析讨论法，对比法，并且运用直观的课堂教学方法向学生讲授印度传统音乐，使学生了解印度传统音乐的风格特点。 3、师：印度之所以给人们留下神秘的印象，与他是一个宗教大国有一定的关系。恒河是他们的母亲河，每天接受来自全国各地成千上万的信仰者的洗礼，他们觉得喝上一口恒河水，在恒河里沐浴，就可以洗涤灵魂。对于这种现象唯一的解释就是：“信仰的力量。”由于宗教信仰的关系，印度人追求精神上的天人合一。（举例：电影《西玛拉雅星》和印度榆枷。引出印度三大主神，介绍湿婆———印度的舞蹈之神，其塑像的特殊含义。） 4、师：印度的音乐一般都是以歌舞的形式展现给大家，她们的服饰也特别的华丽。我们一起来欣赏一段印度歌舞，看完后请同学说说这段音乐给你什么感觉？演唱上有什么特点？ 生1：这段歌舞很喜庆。 生2：印度人唱歌有鼻音。 生3：旋律很有即兴性。 师：同学们说的很好。这段歌舞叫“蒙格尼”，印度语是“订婚”的意思，所以给人感觉非常的喜庆。 三、总结 回顾一下印度音乐的特点，做选择题。（师带领学生总结印度音乐特点）通过声音和影像，让学生更进一步了解印度音乐的特点。教师引导下的学生主动探索。
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