第20课 第三次科技革命 【教学目标】 1、知识与能力 了解计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，培养学生分析的方法。 2、过程与方法 引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，提高比较分析认识规律、比较历史现象得出结论的能力。21教育网 3、情感态度和价值观 （1）通过对现代科技成就的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，培养学生勇于探索和积极创新的精神； （2）通过学习科技革命的史实，让学生树立尊重知识，崇尚科学和献身科学的意识. 【教学重点】 以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。 【教学难点】 第三次科技革命的影响。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：嫦娥三号任务圆满成功，为我国航天事业发展树立了新的里程碑，在人类攀登科技高峰征程中刷新了中国高度。我们把“玉兔号”的足迹刻在了月球上，也把中华民族非凡的创造力刻在了人类文明发展的光辉史册上。它反应的是哪一次科技革命的成果？21世纪教育网版权所有 一、三大技术的突破 教师： 1、你知道第一、二次科技革命开始的时间和标志吗？ 学生：工业革命时间：18世纪60年代，标志：蒸汽机的广泛运用；第二次科技革命时间：19世纪70年代，标志：电力和内燃机的广泛使用。 教师：2、说说标志第三次科技革命到来的三大技术。 学生：原子能技术、航天技术、电子计算机技术 教师：3、记一记 世界上第一颗人造卫星发射的时间。 学生：1957年10月4日 ，苏联成功发射人类第一颗人造卫星。 教师：4、说一说第一艘载人宇宙飞船发射的时间。 学生：1961年4月12日莫斯科时间上午9时零7分，世界上第一艘载人宇宙飞船“东方一号”在苏联拜科努尔航天中心发射升空。21cnjy.com 教师：5、想一想阿姆斯特朗这句名言的深刻含意？ 学生：表明人类对茫茫宇宙的探索从此跨入一个崭新的时代。 教师：6、说说中国原子能技术、航天技术在世界上的地位。 学生：继美国之后，苏联于1949年8月29日、英国于1952年10月3日、法国于1960年2月13日也相继爆炸原子弹，成为有核国家。中国继他们之后，1964年10月16日下午3时第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功后，1967年6月17日上午8时20分又在新疆罗布泊成功爆炸了第一颗氢弹。2003年10月15日9时，中国“神舟五号”载人飞船成功发射并顺利返回地面，中国成为继美、苏之后又一个拥有载人宇航器并成功实现载人航天飞行的国家。2005年10月12日9时，中国“神舟六号”载人飞船又进行了成功发射。 二、计算机网络技术 教师：1、想一想信息社会到来的主要标志是什么 学生：计算机网络技术 教师：2、议一议计算机网络技术反映了第三次科技革命的什么特点 学生：计算机网络技术集中反映第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点，也反映了科学与技术紧密结合以及学科交叉渗透的特点。2·1·c·n·j·y 三、生物工程技术 教师：1、什么是“生物工程技术” 学生：指运用基因操作、细胞融合、细胞培养以及生物反应等技术来制造新型生物，是一项划时代的高新技术。包括基因工程、细胞工程、酶工程、蛋白质工程。 教师：2、议一议生物工程技带来的影响？ 学生：生物工程技术的发展，加快了人类认识自我的进程，推动了生命科学和医学科学的革命性进展，为全人类的健康带来了福音。21·世纪*教育网 四、知识经济的出现 教师：1、议一议知识经济的影响 学生：① 加速社会生产力的发展；② 改变人们的生活方式；③ 促进人们价值观念的转变；④ 终身学习制度的建立。21·cn·jy·com 课堂小结 第 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
