6 我会爱护牙齿 教学设计

6 我会爱护牙齿 教学设计 教学目标　　 情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。　　 行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。　　 知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。　　 过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。　　 教学重点　　 了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。　　 教学难点　　 学会正确的刷牙方法。　　 教学准备　　 教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。　　 学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。　　 课时安排　　 2课时。　　 第一课时完成教材P23页内容，话题为“我换牙了”。　　 第二课时完成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。　　 教学过程　　 第一课时　　 活动一 观察体验　　 1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？　　 2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？　　 3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。　　 活动二 认识乳牙和恒牙　　 1．学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。　　 2．两位学生分别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情景。　　 3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的……那可就长不出新牙了。”　　 4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？　　 5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。　　 活动三 看图片，知陋习，明危害　　 1．多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。　　 2．学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？　　 3．讨论：换牙时我们到底该怎么做？　　 4．师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不整齐美观，面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不脱落，应到口腔科拔除。　　 活动四 课后延伸　　 寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。　　 板书设计　　 我换牙了　　 乳牙→恒牙　　 　 　 第二课时　　 活动一 欣赏牙齿　　 1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？　　 2．学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。　　 3．同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？　　 4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？　　 5．小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲（早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。　　 活动二 小实验，知原因　　 1．请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？　　 2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？　　 3．学生交流。　　 4．师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷牙。　　 活动三 学习正确刷牙方法　　 1．学生首先交流自己是如何刷牙的？　　 2．学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙的方法和过程，其他同学 ... ...