二下 第15课《听诊器的由来》（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版二年级下册 第15课《听诊器的由来》教学设计 课题 听诊器的由来 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1、认识“内、紧、板、近、克、医、弯、病”8个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）了解雷奈克发明听诊器的经过。　　 ①理解课文内容； ②激发学生热爱科学的思想。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。 知识目标 学会使用动词，学会本课生字词。 重点 1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。 难点 1、让学生提前预习课文。 2、理解课文内容，激发学生热爱科学的思想。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，生病了之后医生都会怎样给我们看病呢？（演示第2张幻灯片）听诊器又叫听筒，用来听人体内的各种声音，如：心跳等。2、下面我们就来学习一篇关于听诊器的来头的文章。（演示第3张幻灯片） 把脉，用听诊器听声音等。读课题《听诊器的由来》 让学生了解所要学的内容。 讲授新课 一、认读生字。（演示第4、5张幻灯片）1、读准读好课文生字。（遇到困难可以找朋友帮助解决。）2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“板”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“近、克、医”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第6张幻灯片）一百多年前，（雷奈克）路过（花园），看见 两个男孩在（跷跷板）那玩。由此想到了用（木棍）给病人看病，后来他又发现用（空心木棍）效果更好，还把木棍的两头做成了（喇叭）形状，做成了世界上第一个听诊器。下面我们就走进这篇文章看一看雷奈克的故事。（演示第7-11张幻灯片）一百多年前，法国有位医生叫雷奈克。他看到许 多肺结核病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？这里说的是谁的故事？他看到许多什么病人？这些病人都怎么样了？“及时”说明了什么？雷奈克心里是怎么样的呢？这说明了他是个什么样的人？出现了这些问题，他有什么想法呢？“一直”说明了什么？雷奈克对怎样及时诊断出体内变化的情况非常关心，那接下来发生了什么事情呢，我们一起来看一看。（演示第12-18张幻灯片）雷奈克看见了什么？（2）他们在怎么玩呢？他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。（3）同学们，你们直接用耳朵听一下同桌的心跳，然后再用铅笔放在同桌心脏的位置来听一听。怎样听心跳的声音更清楚？（4）他们这样在翘翘板上玩为了什么呢？（5）从哪可以看出来？（6）雷奈克对他们这样的玩法感觉怎么样？（7）之后雷纳克怎样做的呢？（8）这说明了什么？（9）试过之后，他是什么反应？（10）他这么高兴，还跑回医院为了做什么？（11）做的什么样的试验？（12）做这个试验他发现了什么？（13）这一系列的反应说明了什么？4、通过试验雷奈克发现了能够及早发现体内病情的方法，他之后又怎样做的呢？（演示第19、20张幻灯片）从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。（1）“每天”说明了什么？（2）“仔细”说明了什么？做完这些之后，雷奈克又怎样做的呢？（4）这里说明了雷奈克是一个怎样的人？5、在之后的一次次用木棍的听诊过程中，雷奈克有什么发现？（演示第21-23张幻灯片）为什么要把两端做成喇叭形状呢？同学们，你们知道世界上 ... ...