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人教版八年级历史下册 第三单元 第9课 改革开放 课件+导学案

日期:2026-02-18 科目:历史 类型:初中课件 查看:88次 大小:696734B 来源:二一课件通
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人教,八年级,历史,下册,第三,单元
    第9课 改革开放 学习目标: 1.说出家庭联产承包制的主要内容,认识到农村经济体制改革的重要性,体会生产力与生产关系之间的辩证关系。 2.知道乡镇企业的迅速发展,以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响,感悟改革开放的正确性;描述对外开放格局形成的过程,认识到对外开放是一个漫长的过程。 3.说出国有企业改革的主要内容,认识国有企业改革的必要性,感受市场经济带来的好处。 4.重点:农村和城市的经济体制改革;深圳等经济特区的建立。 【预习导学———不看不讲】 1.家庭联产承包责任制 开始 改革先从 农村 开始,安徽凤阳 小岗 村农民首先实行 分田包产到户 ,自负盈亏,这种建立生产责任制的做法得到中央的肯定 推广 在中央指导下,农村逐步实行 家庭联产承包责任制  作用 农民生产积极性大大提高,农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了 影响 随着农业生产向 专业 化、 商品 化、 社会 化发展,农村 乡镇企业 也迅速发展起来,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路 2.深圳等经济特区的建立 3.国有企业的改革 (1)开始:从 1985 年起,城市改革全面展开,重点是 国有企业 的改革。 (2)内容:主要在三个方面进行:把原来单一的公有制经济发展为以 公有制 经济为主体的多种所有制经济共同发展;对国有企业实行 政企分开 ,逐步扩大企业的 生产经营自主权 ,实行经营责任制;实行 按劳分配 为主多种分配方式并存的制度。 (3)深化: 1992 年,党的十四大提出建立 社会主义市场经济体制 以后,国有企业改革加快了步伐,在大中型企业推行 公司 制、 股份 制,向建立现代化企业制度迈进;对小型企业采取改组、联合等多种形式,加快企业的改革步伐。 【合作探究———不议不讲】 1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。 2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 【探究问题一】建国以来,我国农村生产关系的四次变革和调整的异同。 主要原因 核心内容 结果 土地改革 封建土地制度严重地阻碍了生产力的发展 废除封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制 解放了生产力,为农业生产的发展开辟了道路 农业合作化 小农经济难以满足国民经济发展的需要 把土地等主要资料由私有制转变为公有制,并实行集体经营 进一步提高了农业生产力 人民公社化 一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大,公有化程度越高,就越能促进生产发展 提高公有化程度和扩大规模 严重地挫伤了生产者的积极性 家庭联产承包责任制 党中央正确总结了合作化和公社化的经验教训,作出了实行经济体制改革的决策 在坚持土地公有制的前提下,改变经营管理方式,实行分户经营、自负盈亏等 极大地调动了农民生产的积极性,推动了农业生产的发展 【探究问题二】我国为什么首先选择在深圳、珠海、汕头、厦门四地创办经济特区 经济特区“特”在哪里 (1)原因:①这些地区具有明显的区位优势,靠近港澳台,地理位置优越,便于发挥对外窗口这一职能。②广东、福建两省均是我国著名的侨乡。在广东、福建这两省办特区,对广大华侨回乡发展经济具有特别的吸引力。③从特区的试验性质以及当时全国的思想状况来看,刚开始也只适合在小范围内进行试验。处于沿海边陲的四个特区一旦有什么闪失,也会由于它们独处一隅而对全局不会造成太大的消极影响;倘若一举成功,则会成为全国改革开放的突破口,影响深远。 (2)经济特区“特”在国家实行特殊的经济政策和管理方法,并给予很多优惠政策。 【探究问题三】1984年福建省55位国营厂长、经理联名写了一封“松绑”公开信:“……现行体制的条条框框捆住了我们的手脚,企业只有压力,没有动力,更谈不上活力,为此,我们怀揣冒昧大胆地向你们伸手要权……”中央为给城市国有企业“松绑” ... ...

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