三下 第10课《捞铁牛》（课件+教案）

语文S版三年级下册 第10课《捞铁牛》教学设计 课题 捞铁牛 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 感受古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 能力目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解古人是怎样利用水的浮力捞起铁牛的，了解我国古你劳动人民的智慧和才干。 知识目标 会认“捞、拴、陷、丙、潜、绳、绑、铲”8个生字，会写“府、拴、陷、修、笨、尚、性、舱、划、稳、料、跨、绳、绑、拖”15个生字。理解”河中府、淤泥、浮桥、熟悉、议论纷纷、水性、潜水、和尚、水手、浮力“等词语的意思。 重点 捞铁牛经过，包括准备工作，打捞过程。 难点 抓住课文主要内容，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发爱科学、学科学。 学法 自主探究、交流法、 教法 说教法，点拨法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 导入：同学们，你们都是爱动脑筋的孩子，那么老师今天有一件事，需要大家出主意，就是有一只铁牛掉水里了，你们能想办法把它捞上来吗？那么你们就跟随老师走进今天的课文———捞铁牛 （出示铁牛的图片）（板书：捞铁牛） 思维发散 通过提问的方式导入，让学生更有兴趣。揭示课题，初步质疑。 导入新课 自古以来，中华民族就是一个聪明、勤劳、勇敢的民族、为世界人民所称颂。今天，请同学们随着老师穿越时空，来到一千多年前的宋朝在这波涛汹涌的黄河边，人们正在干什么？ （出示问题：谁的铁牛？为什么捞铁牛？怎么捞的？结果怎样？） 紧跟问题，展开想象。 讲授新课 初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读打捞、拴牛、沦陷、丙丁、潜水、粗绳、捆绑、铲沙（2）我会写府、拴、陷、修、笨、尚、性、舱、划、稳、料、跨、绳、绑、拖（3）词语解析河中府：地方的名字。因这地方在黄河中游，所以叫河中府淤泥：淤泥、湖泊、池塘等沉积的泥沙。浮桥：在并排的船上铺上木板。本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。 熟悉：知道得清楚 议论纷纷：许多人在议论各说各的看法。 水性：水的性能，也指游泳的本领。本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。潜水：隐藏在水面下活动。和尚：出家到寺庙里修行的男教徒水手：在船上负责舱面工作的普通船员。 浮力：物休在流体中受到向上托的力，即向上浮动的力量。（4）辨别多音字发 得 没 划4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。5. 拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。 自主学习，相互探讨。 通过学生自主学习法，让学生在自主学习过程中扫除阅读障碍，使后边课文的学习更轻松。 背景简介 黄河大铁牛：铸造于唐开元看间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中控出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似两颗又各有差别。 1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥遗址视察，并题词留念。 了解故事发生的背景，了解铁牛相关知识。 作者简介 怀丙和尚：北宋出色的工程家，河真定府（今正定县）人，据《宋史》记载，怀丙天资聪慧，曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔，中间的柱子坏了，宝塔向西北倾斜，怀丙和尚另做一根柱子，把柱子换下，把宝塔扶正了。 让学生对怀丙有大致的了解，为学习课文奠定基础。 课堂研究 1.同学们，朗读课文总结故事内容。 这是一篇叙事记叙文。讲述的是宋朝时发生的故事。先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个 ... ...