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课件网) 小雨在学校是个守纪律的好学生，是班长，数学课代表，学习小组的组长；校学生会的会长；校合唱团的成员；校科技创新社团的成员；校志愿队的志愿者。 第二节 节奏与旋律 一、我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 1、不同的集体，不同的责任 小雨属于哪些集体？分别扮演什么角色，承担什么责任？ 小雨在学校是个守纪律的好学生，是班长，数学课代表，学习小组的组长；校学生会的会长；校合唱团的成员；校科技创新社团的成员；校志愿队的志愿者。 我的多重身份 所在的集体 我的角色 承担的责任 角色越多， 责任越多。 不同的责任， 来自不同的角色。 才能扮演好自己的角色。 只有尽到责任， 这么多的集体、角色、责任，给你怎样的感受？ 请大家用击掌的方式感受其节奏。 节奏是音乐的灵魂，节奏可以反映音乐的律动 。节奏能使音乐更加有序、更加持久地进行下去。 节奏是生命的韵律，日月的更替、四季的变换、潮水的涨落、心脏的跳动，无不在节奏的统领之中。 每个人都有自己的生活节奏，集体也有自己的旋律。如何看待个人节奏与集体旋律的关系？ 我们身处 不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏， 那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦 耳的旋律呢？ 整个合唱小岳岳从开口开始跑调、抢拍，各种状况出了一遍。最后李健都被带的有些跑偏，只能在一旁无奈地笑。 如果当时岳云鹏真唱了《五环之歌》，大家觉得跟这首比赛歌曲搭配吗？ 2、保持个人节奏与集体旋律和谐 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 之前学校要求下午14:00到校上课，现在学校开展了阅读活动，要求13:40就要到校，进行20分钟的阅读。我午休的时间要缩短了，早点起床去学校啦。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 （1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 学校足球队教练 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是期末考试在即，我希望花更多时间复习。 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 我 数学老师 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3、如何排解角色冲突带来的烦恼？ 小雨 今天下午第四节课召开各班班长会议。 今天下午第四节课合唱团成员在音乐教室集合，进行合唱练习。 小雨该怎么选择？ 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 小强在班里有一帮“铁哥们儿”，他们 ... ...
