21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《一棵小桃树》教案 【教学目标】 知识与能力： 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 过程与方法： 用比较的阅读方法，寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。指导学生自读时做批 注，圈点描写精彩、令人感动的语句。21世纪教育网版权所有 情感态度与价值观： 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 【教学重点】 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 【教学难点】 1. 学习比较阅读的方法。 3. 体会托物言志的写法。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 布置学生查找作者贾平凹的资料，搜集与桃树、桃花有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，历代诗词中,题咏桃花的传世佳句多不胜数, 大家课前搜集了与桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。21*cnjy*com “桃之夭妖,灼灼（zhuó zhuó）其华（《诗经周南桃夭》）；” “雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维《辋川别业》）； “桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫《江畔独步寻花》）； “鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼《送别诗》）； “桃花乱落如红雨”（李贺《将进酒》）； “小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊《诉衷情》） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大理寺桃花》） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题城南庄》） 二月春归风雨天，碧桃花下感流年。 残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。 （袁枚《题桃树》） 可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢 板书课题《一颗小桃树》。 二、出示学习目标 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 4. 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、介绍作者 贾平凹（1952年2月21———），当代著名作家。 1984年凭《腊月 正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖，1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，2006年获世界华文长篇小说奖，1997凭《废都》获法国费米娜外国文学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自清散文奖，2015年获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。 2、读准下面重点词语的字音： 伫(zhù)立 马嵬坡(wéi) 懊丧(ào sànɡ) 撂(liào) 矜持(jīn chí) 忏悔(chàn huǐ) 纤纤（xiān xiān）【来源：21·世纪·教育·网】 孱头（càn tou） 委琐（wěi suǒ） 苦涩（kǔ sè） 褪(tuì) 3、理解下面词语的意思： 伫立：长久地站立。 生灵：生命。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 踏青：清明前后到郊 ... ...
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