《太阳出来喜洋洋》 教学设计

《太阳出来喜洋洋》 教学设计 教学目标 1. 听辨歌曲,在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。 2.知道五声调式,感受四川地方语言,能够有表情、有意境的演唱歌曲。 3. 通过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》,让学生了解民歌、喜欢民歌。 学情分析 初一学生通过一学期学习,掌握了较科学的歌唱方法,歌唱姿态,能够唱准音,有一定的音乐鉴赏能力。 重点难点 有表情地演唱、表现歌曲,怎样有表情地演唱、表现歌曲 教学过程 活动1【导入】太阳出来喜洋洋 1、长期梅雨天气,整日整日见不着太阳,有一天偶有日出,人们会惊喜地喊叫———太阳出来罗 2、有表情的喊太阳:太阳出来了(三次) 活动2【讲授】新授课 1、初听音乐感受:体裁,音域,情绪,歌曲表现 2、山歌是产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中?声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。 活动3【活动】歌曲学习 (1)用“lu”跟琴演唱,速度慢。 (2)跟琴添加歌词,速度慢。(词具有地方特色) (3)视唱练习。 (4)整首歌曲的唱谱,师带着唱,速度慢。 (5)请同学们观察下歌曲里比平时看见的曲谱少了哪些音(4,7):剩下哪些音 (12356)。请大家跟琴唱唱五声调式。 (6)介绍旋律,旋律线,上行,下行,平行。 活动4【活动】师范唱歌曲，生听说师对歌曲的艺术处理。 第一段 抒情呼喊 中速 领唱 第二段 欢快的 稍快 全体 第三段 有力的 渐快 前两句中速,后面快。 第四段 优美的 慢速 女生 学生学习歌曲后的艺术处理(学生创作) 第五段 坚定的 中速 师领生唱衬词 活动5【活动】器乐展示 1、介绍每件乐器,并示范,请生说出乐器带来的气氛。 2、教生在衬词处加伴奏乐器。 3、师弹琴生部分唱部分乐器伴奏,完整表演唱。 活动6【作业】课后研究 课后学生研究如何把歌曲处理的更有特点。