歌曲《竹舞》 教学设计

《竹舞》教学设计 【教学理念】 本课教学设计理念是“以学生为主体，以审美为核心”，在教学过程中主要引导学生自主学习，探究学习，合作学习。通过本课，使学生从多角度感受、体验菲律宾风格的音乐和舞蹈，了解更多菲律宾文化，拓宽学生文化视野，为以下练习创编和表演奠定基础。以音乐审美为核心，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格贯穿于整课教学当中。以兴趣为动力，以学生为中心，让学生在自主探究合作交流过程中，体验学习的乐趣，在音乐中感悟，理解生活。通过音乐实践活动，增强学生音乐表现的自信心和培养良好的合作意识，激发学生的音乐潜能。 【教学目标】 1．认知目标：能用欢快、明亮、自然的声音演唱歌曲。了解菲律宾的风土人情。 2．能力目标：通过小组合作学跳竹舞，锻炼学生对动作的反应和协调能力。 3．情感目标：通过跳竹舞的活动，让学生体会到同学之间相互合作的重要性和集体主义精神 【教材分析】 《竹舞》是菲律宾民歌。为三拍子歌曲，多段体结构。基本节奏是，0 XX XX | X X X | X XX X | X — —||。中段节奏稍有变化后恢复基本节奏到结束。旋律为带变化音的七声音阶结构，变化音的适度出现，体现了菲律宾音乐的风格和特点。全曲热烈欢快，适合边唱边跳。 本课教材是花城版八年级第一学期第三单元的内容，是在学生领略东南亚民族音乐基础上的拓展和延伸。教学内容的选择，以体现民族性和多元文化为宗旨，以菲律宾民族音乐为主题，教师创设情景，强调在浓郁的音乐艺术氛围中让学生来分享和获得对艺术美的体验，以激发学生表现欲望。 【学生分析】 初中二年级学生有一定的音乐基础，求知欲强，有自己的见解和主张，喜欢新奇的东西，他们的体验、感知能力，探索创新能力都有了明显提高。本课内容是外国民歌，对学生来说颇具新鲜感。这首歌曲的后半拍起拍的节奏特点和变化音以及大跳音程对学生来说有点难度，因此在学习本课过程中，要注意节奏和音准的准确性。在学会歌曲的基础上，让学生尝试跳竹舞，进一步体会菲律宾的音乐特点，拓展学生视野。本节课的全部音乐教学活动以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。提高感受音乐理解音乐能力。 【教学准备】 学生的学习准备：上网查找有关菲律宾的资料 教师的教学准备：多媒体课件 教学环境的设计：音乐室，预设跳舞的场地 教学用具的准备：钢琴、打击乐器、竹竿 【教学重点】 1．引导学生用明亮、自然的声音和欢快热烈的情绪表现歌曲 2．感受菲律宾音乐的风格和特点。 【教学难点】 1．对歌曲音准、节奏的掌握。 2．掌握菲律宾竹舞的基本舞步，积极参与跳竹舞的音乐活动。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.展示多媒体课件：菲律宾人在生活中边唱《竹舞》的歌曲边跳竹舞的视频。提问：（1）你看到了什么，听到了什么？（2）他们跳舞时用到了什么道具？知道这是哪个国家的人吗？2.教师总结：这是菲律宾人在跳竹舞，他们所演唱的歌曲跟舞蹈的名字一样，也叫《竹舞》。今天，让我们一起学习这首菲律宾民歌———《竹舞》。3. 揭示课题———《竹舞》（板书） 学生观看视频，回答问题 引发学生的兴趣，为学唱歌曲做铺垫。 学习歌曲学习歌曲 1. 展示多媒体课件，《竹舞》的曲谱。播放歌曲录音范唱。提问：这首歌用什么速度来演唱？表达了什么情绪？歌曲采用什么拍子？2．歌曲简介。展示多媒体课件：长脚鸟、菲律宾人跳竹舞的图片。这是一首菲律宾民歌，歌曲热烈欢快，变化音多，体现了菲律宾音乐的风格和特点。菲律宾人能歌善舞，竹子在他们的音乐舞蹈中发挥了特殊的 ... ...