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课件网) 4.2.3 用数学 4 100以内数的认识 同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 求一个数里有几个另一个数的方法 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 求一个数里有几个另一个数的方法 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 同学们，从题中你能知道什么？ 你想怎么解决呢？自己试一试， 然后和小组内的同学交流一下。 方法一：圈一圈 方法二：根据数的组成 58 里面有 5 个十和 8 个一，所以能穿 5 串，还剩 8 个。 如果5个穿一串，这些珠子能穿成几串？ 归纳总结： 求一个数里有几个另一个数的方法: 1. 圈一圈、数一数。 2. 根据数的组成算一算。 装盒装袋有妙招，圈圈分分解问题。 如果数目比较大，数的组成来帮忙。 小试牛刀 8 8个十和2个一 “装满”是 什么意思？ 用数学： 求一个数里有几个另一个数的方法: 1. 圈一圈、数一数。 2. 根据数的组成算一算。 （1）46个珠子，10个穿1串，能穿几串？ 我来数一数：能穿( )串，还剩( )个。 我来想一想：46里面有( )个十和( )个一，所以能穿( )串，还剩下( )个。 4 6 4 6 4 6 （2）10个装一箱，能装满几箱？ 能装满5箱，还剩下5个。 （3） （1）如果每组小朋友分10块，可以分给( )组小朋友，还剩( )块。 （2）如果每组小朋友分6块，可以分给( )组小朋友，还剩 ( )块。 （3）如果每组小朋友分8块，可以分给( )组小朋友。 3 2 5 2 4有趣的买卖 在没有数字的古代，人们是怎样做买卖的呢？ 一天，一个渔夫正用鱼跟农夫换菜。他试探性的伸出左手的大拇指，然而农夫摇摇头。 他又使劲用右肘撞击左手掌，意思是：“我用5条鱼换你的菜，行吗？” “不行，得用15条。”农夫不肯。 渔夫迟疑了一下，用手点自己的左肩，又用手指着右侧锁骨，意思是：“那么9条可以吧！”这样渔夫又添了4条。 “出12条就拿走。”农夫也作了让步。 最后，渔夫指着自己的咽喉，意思是说：“11条，再多1条也不换了。” 农夫终于点头答应了，买卖成交。
