2.4 我们怎样听到声音 教案1

2.4 我们怎样听到声音 教案 1教学设想 教学本节课我将尝试利用多种媒体功能将文字、数据、图形、图像、声音、动画等信息有机地结合,交互地传递,使学生大脑各区交替处于兴奋状态,有利于激发学生的兴趣、激活学生的思维,提高课堂教学效率。 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在这信息爆炸的时代,在这瞬息万变的信息世界中,信息技术的确以其色彩鲜艳的图像、动画、声音效果和灵活多变的特点,深深地吸引着孩子们。采用幻灯、投影、等多媒体,能使科学课的教学更形象生动,更富感染力,更激发孩子们的求知欲。就拿本节课来说,孩子们对于声音只是停留在一个表面的认知,而要了解声音的更深层的知识,如果用传统的教学方式,很难激发孩子们的探究欲望,利用多媒体进行教学,实现了“生生、师生、人机”等的互动,教学中,配以生动的画面、形象的文字,使孩子们在自己动手操作中全方位地了解声音,从而激起孩子们对于声音知识的探究。 2设计思路 1.师生相互交流课下寻找声音的情况,学生提出有关声音的问题,并一起确定本课研究焦点———声音是怎样产生的 2.利用桌子上的物品进行初步实验; 3.初步实验,对得出的结论产生疑问,教师适时演示实验点播; 4.学生受到启发再次深入实验,得出最终无异议的结论; 5.点击“大考场”,对知识进行巩固; 3本课概述 本课的任务一方面要启发孩子们提出探究的问题,另一方面要帮助孩子们发现声音是怎样产生的。为此,本课设计了“寻找声音”和“观察物体发声时的现象”两个活动。 活动1重点是通过让孩子们倾听声音和模仿声音,激发孩子们探究声音的兴趣,从而促使孩子们提出一系列的探究问题,并从中选则出具有探究意义的问题。 活动2通过探究活动帮助孩子们探究声音是怎样产生的,通过实验,观察物体发声时的现象,再经过对实验现象的分析思考,找出物体发声时的共同特征,进而抽象得出声音是由物体振动而产生的结论,从而培养孩子们归纳推理的能力。 4学情分析 1.孩子们通过寻找声音的活动,对生活中各种各样的声音产生了极大的兴趣。 2.他们渴望了解声音的更多知识。 5教学目标 科学探究目标: 1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2.能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。 3.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发生时的现象。 情感态度与价值观目标 1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。 2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。 科学知识目标 1.能举例说明周围的声音是各种各样的。 2.能归纳出声音是由物体振动产生的。 STSE目标 能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。 6重点难点 教学重点 激发孩子们的探求兴趣的同时,通过实验来验证声音是由物体振动产生的。 教学难点 借助其他物体来感受物体的振动。 7教学过程 教学活动 活动1【导入】一、激趣 孩子们,研究科学———快乐无限 收获无限!(教师故作神秘)这节课将会给我们带来怎样的收获和快乐呢 听……(出示带有画面的声音的课件:雷声、鸟叫声、乐曲声) [上课开始,调动孩子们的积极性,同时也鼓舞他们的势气。兴趣是最好的老师,这里显示出这一教学思想的活力。] 师:这是些什么声音 师:(饱含深情地)是啊,我们生活在这样一个充满声音的世界里,每天各种各样的声音伴随着我们,风声、雨声、雷声、欢歌、笑语、鸟叫、虫鸣……不绝于耳,构成了一个奇妙的声音王国,这节课就让我们一起走进这王国里,倾听声音、了解声音。(板书:倾听声音) [激发孩子们了解声音的愿望。] 活动2【活动】二、交流欣赏 谈话:课下,我们开展了寻找声音的活动,谈谈你们的收获,好吗 教师提示:我们应该用更科学的方法,把我们的收获有条理地表达出来不是更好吗 (出示课件:科学小提示———1.我在……听到了……发出的……声音) [适时出示了提示性的课件,这里强调科学地表达, ... ...