高考复习：古诗词鉴赏知识点教案

高考复习：古诗词鉴赏知识点 一、分析形象型 　　1.提问格式： 　　⑴这首诗塑造了什么样的形象 　　⑵试说说这首诗中的形象特点 　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感 　　2.解答分析： 　　形象(意象)：a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(咏物诗或杂诗中的物象);c、景(写景诗或杂诗中的景象) 　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。 　　⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 　　3.答题步骤： 　　⑴概说塑造了什么形象。 　　⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 　　⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。 　　4.答题示例： 　　早 梅 　　张渭 　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 　　不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 　　问 诗人是如何借梅展示自我形象的 　　答　(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 　　(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 　　(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 　 　　二、分析意境型 　　1.提问方式： 　　⑴这首诗营造了一种怎样的意境 表达了诗人怎样的思想感情 　　⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人什么样的思想感情 　　⑶某几句诗描写了什么样的景物 抒发了诗人怎样的情怀 　　2.解答分析： 　　这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 　　3.答题步骤： 　　⑴描绘诗中展现的图景画面。 　　考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 　　⑵概括景物营造的氛围特点。 　　一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　⑶分析作者表达的思想感情。 　　切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情�———�是不行的，应答出为什么而“感伤” 。 　　4.答题示例： 　　绝句二首( 其一) 　　杜甫 　　迟日江山丽，春风花草香。 　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　问 此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析。 　　答(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 　　(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。 　　(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 　　三、分析技巧型 　　1.提问方式： 　　⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧) 　　⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。 　　⑶诗人是怎样抒发自己的情感的 有何效果 　　⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点 　　2.解答分析： 　　这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 　　3.答题步骤： 　　⑴明手法：准确指出用了何种手法。 　　⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 　　⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 　　4.答题示例： 　　早 行 　　陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 　　寂寞小桥和梦过，稻田深处 ... ...