1.1 光的来源和传播 教案2

1.1 光的来源和传播 教案 1教学目标 1.知识与技能 结合实例理解光源概念,并能对不同光源进行分类。能在自主探究和老师的引导中,得出“光是沿直线传播”这一科学认识。 2.过程与方法 在猜想和实验的过程中,学会运用观察、描述的方法进行探究。 3.情感态度价值观 通过探究学习,体会实验在进行科学研究中的重要作用,乐于通过合作解决问题。 2学情分析 人类生存和发展从来都离不开对“光”的利用和开发,人类的文明史也是一部利用和开发“光资源”的历史。学生生活在光的世界里,许多同学对一些因光而产生的现象产生过无限遐。学生对身边的光现象很熟悉,经常见到阳光,各种灯光等,但是对,可以光是怎么传播的 影子是怎么形成的 这些问题还是非常陌生的,借助学生已有的生活经验,使学生了解光与生活的关系。通过猜想,设计实验,实验验证,总结出光是沿直线向四面八方传播的这条规律,对光有个定性的认识。 3重点难点 重点:通过观察、描述、猜测、动手探究,得出“光是沿直线传播”这一结论。 难点:能根据自己的猜测假设,尝试动手探究并作出解释。 4教学过程 活动1【讲授】光的来源与传播 第一课时 一、导入新课 师:同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗(喜欢),那我们就先来欣赏美丽的风景,请看屏幕(课件播放图片) 师:你们刚才看到的风景漂亮吗 白天我们为什么能看清各种风景呢(白天有光) 如果是晚上会怎样呢 (一片漆黑看不清物体)晚上怎样才能看清物体呢 生讨论…… 小结:要想看清物体,必须有光,所以光和我们的生活是密切相联的,没有光,我们的生活将一片黑暗,今天,我们就一起来学习光的知识。 二、活动一:“什么是光源” 师:在自然界中,很多物体可以发光,白天我们能看清物体是什么在发光 (太阳) 晚上,又有哪些物体可以发光呢 (电灯、蜡烛……) 小结:同学们刚才举出了很多发光的例子,现在,我们就一起来欣赏一下各种美丽的光,请看屏幕,(课件展示发光的图片),像你们刚才看到的各种发光的物体,叫作光源。 三、活动二:光的传播 师:你们看到了很多物体都能发光,那么光源的光是怎样传播的呢 我们一起来做一个小实验: 实验一:用管子看光 师:每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴,一会你们将蜡烛点燃,将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光,观察时要闭上一只眼睛,有的塑料管可以弯曲,请看老师做(教师演示),观察以后,同学们相互交流一下结果,然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上,现在开始做。(学生分组实验,教师巡视指导) 师:请大家停止实验,现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果,请举手: 师:刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光,这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢 (沿直线传播) 第二课时 实验二:激光打靶 师:刚才大家观察得非常他细,那你们他细观察过别人打靶吗 你们想打靶吗 现在大家有机会打靶了,我们现在来练习激光打靶,每个小组桌上都有一个打靶装置,请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶,打靶时光必须通过中间挡板上的小孔,看看能打到几号靶上,打靶任务完成后,请大家把看到的结果汇报给小组长,由小组长填好实验报告单,现在,同学们相互配合,看哪个组打得又快又准。 (学生分组实验,教师巡视指导) 师:实验结束了,请每组的代表汇报一下实验结果(课件演示) 师:请看屏幕,画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗 (是的) 提问:通过实验,说明光在空气中是怎样传播的呢 (光沿直线传播的) 师:接下来,请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。 问:光从A孔能直接射到1号靶上吗 (不能) 师:请你们想想办法,怎样让光从A孔射入照到1号靶上,大家先相互讨论一下,然后动手做做。 问:你们是怎么做的呢 请举手回答。 师:现在,请一个同学上来演示给大家看一看。 小结:刚才这个同学表现得非常好,既肯动脑,又会动手,我们应该向他学习 ... ...