2017年敢问思品教学路在何方 讲座课件

课件67张PPT。敢问思品教学路在何方？路就在脚下！路在 脚下在课标———依据在学生———主体在教师———主导在教材———依托在生活———基础在活动———实践路在何方？路就在脚下！一、我对思品教学的几点思考 二、两年中考命题的几点感受 三、2016中考试题的几点关注 四、2017中考命题的几点趋势 五、上好思品德课的几点做法一、我对思品教学的几点思考一、未来需要什么样的人？ 教室上课是在充满木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作坊注重学科综合 注重动手实践 注重过程方法 注重创新联系 注重共享交流学会做事 学会思考 学会承担 学会合作 学会分享 学会做人责任意识 实践能力 创新精神一则故事2004年1月，一位大学生选修艺术史课程，需要完成作业--。 考试前一周，他发现自己没有看书，甚至缺课! 怎么办？ 结果如何？ 这人是谁？ 他将作业放上网站，并加入 简短讨论，请其他同学帮忙填补 空白，24小时内完成了一份高品 质的作业。最后获得高分！ 您对此的看法：作弊？ 有创意的协同工作？？？ 马克·扎克伯格，哈佛大学学生，Facebook社交网站创办人， 1984年出生，最年轻的亿万富豪(135亿美元) 某日，一学生为老师撑伞 路人看到后，愤愤不平，说：“现在的老师真没师德！” 学生于是将伞撑到自己头上。 又有路人说：“现在的小孩真不懂礼貌，老师怎么教的？” 老师听到后，拿过伞，帮学生撑起伞。 路人又说：“孩子一定有来头，这个老师趋炎附势。” 老师想，算了，俺自个儿用吧，于是自己给自己撑。 路人又说：“现在的老师真没爱心，自己有伞，不管学生。” 老师无奈，唉，把伞收了吧，谁都不用总行了吧。 于是两个人谁都不用。 又有路人说：“瞧这对师生，有伞不用，老师越教越傻，学生越学越笨了。” 老师急了，干脆和学生手把手共握一伞。 路人窃窃私语：“看，师生恋！” 于是，教育厅下文各市组织各校教师师德学习，主题是：“新时期，老师该怎 么撑伞？”故事二：笑话给人的启示这则笑话值得我们深思？核心学科包括：阅读、外语、美术、数学、 经济科学、地理、历史、政治和公民素养 1.批判性思维和问题解决能力 2.创造性和创新能力 3.交流与合作能力 未来世界等待的能力 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 提出“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入 人力资源强国行列”的伟大战略目标。为实现这一战略目标， 《规划纲要》第一次提出要“开展多层次、宽领域的教育交 流与合作，提高我国教育国际化水平”,“着力提高学生服务 国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解 决问题的实践能力” 。 2016年9月13日在北京师范大学发布中国学生发展核心素养研究成果 三大领域“六个核心素养” 十八个要点核心素养、学科素养、课标以及考试之间的关系（本质上是一致的）教材知识 基础 学科能力 依托思品素养 目标知识素养能力 核心素养 新目标核心素养考查目标立意的变化思品教学中存在的问题、困惑？狠抓基础 培养能力 掌握技巧 注重表达关注人的教育三、2016中考试题的几点关注 2016年山西省中考思品命题团队能结合省教育厅有关教学改革的精神和要求，特别是“考改促课改，课改推考改”的方针，深入研究，精心构思，命制了一套集生活性、阅读性、思考性、教育性为一体的梯度明，信度高，效度强的高质量中考试题，将公民教育作为考查的终极目标。 可谓是“大框架有，固定题型无”类型与结构基本不变1.试题 结构 与类型客观 题主观题单项 选择题正向 选择逆向 选择时政类 主题类 说明类 认识类 辨别类 概念类 古语类图表类 文字类心理 道德 法律 责任 国情点多 面广 多变 灵活 量大 分大每小题3分 共36分简答题（22分）：填 ... ...