吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》 教学设计

吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》 教学设计 教学内容: 1.结合竖笛练习正确的姿势, 2.学习吹奏5（sol）、6（la） 教学目标: 通过竖笛的学习,提高学生学习的兴趣和爱好。 重 难 点: 1. 吹奏方法、气息控制。 2．音乐知识:切分音、附点音符与反复记号的吹奏练习。 3. 掌握5（sol）、6（la）的指法与相关曲目的吹奏。 教学方法: 探究、模仿、练习、 教具:竖笛 教学过程: 一、师生问好 二、探究学习 ★乐器展示提问引入新课 1.教师拿出竖笛,提问： (同学们，你们知道这是什么吗？) (竖笛) ★(对这种乐器叫竖笛，竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有许多形制，现在所常用的是全按孔（筒音）定音为C的高音和中音竖笛与音高为F的超高音、低音与次中音竖笛，其音域都能达到两个八度以上。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作，使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。竖笛音色优美圆润，是欧洲早期重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。 ★目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。世界各国还经常举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐。竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。 ★它的音色是怎样的呢？--竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹响，人们从初学开始就很容易获得美妙的乐音。 ★接下来请同学们欣赏下面的乐曲，感受一下它的音色 2.欣赏《天空之城》（教师吹奏；C调《天空之城》加配乐PPT1链接）目的：激发学生学习兴趣 3.学生欣赏初次感受竖笛音色。 三、认识、学吹竖笛 1．认识竖笛：出示PPT2竖笛分解图，教师边讲解边示范。 2.提问:怎样正确的持笛.出示PPT3持笛姿势，教师边讲解边示范。 （教师：.吹竖笛的姿势是什么样的 学生讲:站直了、或坐直了。 教师补充:站立或坐着演奏时,要象平常一样,肌肉不要紧张,胸部自然挺起,使呼吸控制自如,两眼正视前方,不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。手持竖笛左高右低。） 3.怎样才能吹出好听的竖笛声呢？ 学生讲:轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹,速度放慢。 （教师:吹竖笛的口形什么样？) 学生讲:笛头含在嘴中,不要鼓腮。 4．教师补充:吹奏时嘴唇两角如微笑状,一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。上唇含笛头上端部分的三分之一处。（注意控制好课堂秩序额，不要在课堂上发出古怪刺耳的声音，教师做正确指导，逐步培养学生形成自控，自律的能力。） 5.竖笛指法：出示PPT4认识左右手各个手指的正确位置，与编号。 6．学生认知并联系手指的位置，教师边检查边纠正。 四、练习吹奏5（sol）6（ la） (1).学习吹5g（sol） 出示PPT5，教师讲解并示范吹奏5g（sol）的指法。 学生练习吹奏5g（sol），教师检查并纠正。 练习：出示PPT6，学生练习吹奏以下5首练习曲（边吹奏边在心里默默数拍子） 1=C ①(吹奏前让学生试试唱谱) 1.4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 || tu tu tu tu tu tu tu tu 2. 4/4 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 5 5 5 || tu tu tutu tutu tutu tutu tutu tutu tutu 3.2/4 5— | 5— | 5 0 | 5— || tu tu tu tu 4.3/4 5 — — | 5 0 5 | 5 0 5 | 5 — —|| tu tu tu tu tu tu 5.4/4 5 — — — | 5 0 5 0 | 5 — 5 —|| tu tu tu tu tu ②教师检查并指导纠正，（可抽查个别小组或个人练习）。 ③出示PPT7 《天心顺》，学生进行练习。（教师先示范吹奏，再让学生练习，教师再用钢 ... ...