2.3 声音的传播 教案1

2.3 声音的传播 教案 1教学目标 1.通过本课教学,要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。 2.培养学生的实验能力和分析综合能力。 2课前准备 1.分组实验材料:铁棒、水槽、水、石块、听诊器、鼓、鼓槌、蜡烛、土电话、小闹钟、塑料袋子。 2.演示实验材料:水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏、小球、多媒体。 3重点难点 理解声音在气体、固体、液体中都能传播。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】导入新课 (吹哨子)同学们,你们刚才听到什么 上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道哨声是怎样传到你们耳朵里吗 今天,我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。 活动2【讲授】学习新课 一.声音在气体中传播。 1.同学们,你们看到这个课题,想知道些什么 ( 声音是怎么传播的 声音可以通过哪些物体来传播 声音的传播方式是怎样的 ) 这节课我们就是要探讨声音是通过什么传播,怎样传播,传播的方向又是怎样的 2.出示挂图:谁来说说图上画些什么 (图上画的是一所花园般的美丽校园,“铃铃”上课铃一响,在操场上,花坛边,大树下,各个地方的同学都能听见,他们都赶快进教室。)上课时,全班同学都能听到老师讲课的声音。同学们,想一想这两种现象发现了什么 (声音能在气体(空气)中传播;)出示音乐盒,走到学生中间。分别放在上、下、左、右、前、后各个方向。你都能听到声音到吗 这说明明声音传播的方向是怎样 (是向着四面八方传播的。)板书::气体(空气)方向:四面八方 3.声音能在气体中传播,谁能再从生活中听到的举出几个例子来 (做早操时,在操场各个角落的同学都能听到广播的声音;站在远处(楼上)能听到人的喊声;) 二.声音在固体中传播 挠桌子:1.是的,声音能在气体中传播,它能在其它物体中传播吗 现在请同学们认真看看老师是怎样做实验的,谁来做老师的小助手 2.请一位同学到这边来当老师的小助手。小助手把耳朵贴在桌子上,师在旁边轻轻挠桌子。谁来说说老师是怎样做这个实验呢 3.让学生动手做。注意应轻轻地挠,只能让贴在桌子上的耳朵听见。 4.提问:你是怎么做这个实验的 能听到声音吗 听到什么 声音通过什么传到你的耳朵里 发现了什么 挠铁棒:请两个同学示范,各小组动手做做,你能从这个实验中发现什么吗 5、提问:你是怎样做实验的,能听到声音吗 发现了什么 6、象桌子和铁棒这种物体叫什么,上面两个实验你发现了什么 7、游戏:打电话。分组玩,小组长说,其他组员听。 8、小组汇报:怎样做、听到什么,如何解释这个现象 9:在生活中还有哪些例子说一说。 三.声音在液体中传播 1.师击石头,能听到声音吗 这个声音是通过什么传到你耳朵 师在水槽中击石头,现在还能听到击石头的声音吗 是不是真的一点声音也没有呢 指名上台听。想知道他这样能听到声音吗 大家动手做一做水中击石的实验。先把水槽移到桌旁。 2.谁来说说你是怎样做,能听到声音吗 发现了什么 (声音通过水和水槽壁传到耳朵) 这个实验说明声音能在液体和固体中传播。 活动3【讲授】小结 1.通过以上的观察和实验,你发现声音能在哪些物体中传播 (气体、固体、液体)这就是声音传播的途径。 2.请大家翻开书P54把P54-P55书的内容默读一遍,并完成书上的填空题。 3.指名说一说,全班齐读。 4.通过以上研究,我们知道声音能在气体、固体、液体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥梁,声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在发声体周围没有任何物体,声音会怎样 科学家们曾经做过这样的实验:在一个密封的玻璃罩中放进一个电铃,人们在罩外可以听到铃声,当用抽气机把罩内的空气抽去时,人们只能看到铃槌在动,却听不到铃声。实验证明,如果在发声体周围没有任何物体,那么声音就不能向外传播。 过渡:可是,声音在物体中又是怎样传播的呢 想知道吗,我们再来做个实验。 活动4【讲授】声音传播 ... ...