第7课《声声慢》 课件

课件24张PPT。声声慢1、理解和把握“意象”的定义。 2、分析诗歌《声声慢》中的意象。 3、理解并运用所学知识，完成随堂练习。 由刘欢歌曲《声声慢》导入，让学生对本词有整体感受。进入本词讲解，让学生分组讨论，概括李清照笔下的意象有哪些，这些意象具有什么特征，最后由教师引导学生进行概括。 在讲解本词中出现的意象时，可以联系学生已经学过的相关诗词，或者补充李清照其它相关词作，让学生学会知识迁移，最后总结时就能让学生印象深刻。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。? 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 同样的意象在不同的人看来，所具有的特征或所含有的情感是不尽相同的。作为北宋“遗妇”，她遭受了国破；作为妻子，她经历了家亡。这些经历会给她带来什么影响呢？她笔下的意象又会有怎样的特殊性呢？今天就让我们一起来学习《声声慢》中的意象。意象（1）物象：指的是客观事物的形象。 （2）意象：指的是融入了主观情思的客观物象，既可以是实实在在存在于客观世界的（如“荷花”），又可以是文学创作者想象出来的（如“丁香般的女子”）。小组讨论： 以小组为单位进行讨论，说出本首词中出现的意象有哪些？这些意象又有哪些特征呢？ 明确： 酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨1、酒千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——— 杜牧《江南春》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ——— 王翰《凉州词》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ———王维《送元二使安西》 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ——— 李清照《醉花阴》提问： 为何易安居士笔下的“酒”是“淡酒”？ 明确： 这和词人的心境有关。并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。 结论：李清照的这杯“淡酒”是“愁”的象征。2、风风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 ———杜甫《登高》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。 提问： 为何易安居士要用“急”来修饰“风”呢？ 分析： 同样的“风”在不同诗人或词人眼里是不尽相同。既有“疾风知劲草”，又有“秋风秋雨愁煞人”。 结论：秋风渲染愁情。 3、雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ———李清照《一剪梅》 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ———晏殊《浣溪沙》 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ———苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 结论：过雁象征离愁。 4、黄花 菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。 菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。 孟浩然：待到重阳日，还来就菊花。 皎然：近种篱边菊，秋来未著花。 元稹：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 黄花憔悴损 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜。5、梧桐无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ———李煜《相见欢》 草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间天上愁浓。 ———李清照《行香子·草际鸣蛩》 风吹落叶,雨滴梧桐,凄清景象,梧桐成了文人笔下孤独忧愁的意象。深秋孤夜,夜雨滴打着梧桐和芭蕉,每一声都引起相思之人的阵阵秋思和缕缕愁绪。 结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨。 6、细雨清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 ———杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ———陆游 《十一月四日风雨大作》 结论：雨是哀伤的象征。总结 易安居士经历了北宋灭亡，丈夫去世等痛苦，此时独居南隅， ... ...