19.2 让信息飞起来（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《让信息飞起来》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 知道电磁波。了解电磁波的应用及其对人类生 活和社会发展的影响； (2) 知道电磁波在真空中的传播速度，知 道波速、波长和频率之间的关系。 2、过程与方法 (1)通过实验知悉可以人为获得电磁波。培养学生想像与实践结合的科学的学习态度； (2)通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族； 3、情感态度和价值观 (1)初步认识科学技术对社会发展的作用； (2)深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。 【教学重点】 电磁波的存在，电磁波在真空中的传播速度，波速、波长和频率之间的关系。 【教学难点】 电磁波的应用，波速一定时，频率与波长之间的关系 。 【教学方法】 比较法、实验法、讨论法、推理法。 【课前准备】 干电池、导线、收音机、电磁波波速、波长、频率之间的关系教学挂图。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 若使用电线传递信息，就必须在信息的收，发者之间敷设电线，这样会出现什么样结果？ 世界将布满了电线！ 思考：能让信息不受任何阻挡地传递吗？ 能，那就是神奇的电磁波！无论是高山，还是海洋都很难阻挡了！电磁波能让信息“飞起来。 二、讲授新课 （一）、电磁波 1、电磁波是怎样产生的？ 我们可以通过实验来研究一下 （1）实验：电磁波的存在 让电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动. （2）实验：电磁波的存在视频 （3）通过实验可知：收音机会发出“喀喀”声就是产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。 当导体中的电流迅速变化时导体就会向四周发射一种波，这种波是由电磁现象产生的，叫做电磁波。 注意：电流变化既可以是方向变化，也可以是强弱变化。 针对练习：下列关于电磁波的产生机理,说法正确的是 (　　) A. 电磁感应产生的 B. 迅速变化的电流产生的 C. 磁场产生的 D. 以上说法都是错误的 【答案】B 2、电磁波谱 我们就生活在电磁波的海洋里，电磁波的形式多种多样： γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。 电磁波谱图 （2）电磁波谱 不同的电磁波它们的频率或波长有很大差别。人们按照波长或频率的顺序把这些电磁波排列起来，这就是电磁波谱。 电磁波谱中，从左至右，频率减小，波长增大；从右至左，频率增大，波长减小。 频率减小排列 波长增大 主要用途 射线 小于10-6μm 放射性物质 X射线 10-6 ~ 10-3μm X射线管 紫外线 10-3 ~ 3.8×10-1μm 汞灯 可见光 0.38~0.76μm 太阳 红外线 0.76~1000μm 电取暖器 微波 1mm ~ 1m 微波炉 无线电波 大于1m 发射天线 2、电磁波的应用 电磁波的用途非常广泛,由于各种形式的电磁波的性质各不相同,因而也有许多不同的用途. (1)、医学上用γ射线做脑手术 γ射线是放射性物质发出的电磁波. 接受γ刀手术的病人 （2）、X射线在医学上用X光片判断是否骨折、做胸透、CT、磁共振。工业上金属探伤。 X光片 金属探伤 （3）、用紫外线杀菌 特性:主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀菌消毒作用。 （4）、红外线遥控器 生活中的电视机、空调遥控器发射的都是红外线。 （5）、微波在通信领域大显身手。 （6）、无线电波在生活中、生产中、军事上都有应用。 收音机、电视机、飞机和舰船上的雷达都应用了无线电波。 为什么我们能收看电视、收听广播、接收到手机的信号呢？为什么在沙漠中、汪洋大海中、太空中，我们都能建立联系呢？ 因为我们生活在电磁波的海洋里，电磁波将我们联结在一起。 练习：电磁波是一个大家族，红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，都是家族中的成员。其中，用来检验金属中是否 ... ...