第二节 直面挫折 教案（表格式）

单 元 第二单元 微笑面对生活 课程设计人 主 题 第二节 直面挫折 适合年级 七年级 背景分析 本课重在“培养学生勇于面对困难和挫折，让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志。让他们知道，彩虹总在风雨后，风雨之后的阳光更加灿烂。温室里培养不出参天大树，大树总是在风雨中成长。” 教学目标 知识与技能：1、了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；2、明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。过程与方法： 1、通过列举自己成长过程中遇到的挫折和生活中伟人名人遇到的挫折，使学生体验到挫折是难免的； 2、通过学习，让学生明白挫折的两重性，要直面挫折，选择坚强的人生态度。情感、态度与价值观： 1、充分认识人生难免有挫折，培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度； 2、学会正确面对挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 重点、难点 重点：学会应对挫折的方法、技巧。 难点：学会用积极的、向上的态度对待挫折。 教学准备 师：课件、有关资料、教案、音乐等。生：课前预习，查阅相关资料等。 教 学 过 程 学与教活动设计学与教活动设计 引导阶段：1、名人名言： 我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我屈服！———贝多芬 我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。———邹韬奋 要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。 ———毛泽东2、通过漫画欣赏分析中学生有哪些常见的挫折 （学生通过欣赏、分析漫画思考、作答。）（1）学习上产生的挫折；（2）交际—人际关系方面的挫折；（3）青春发育方面的挫折；（4）家庭方面引起的挫折。 面对挫折，我们要以积极、乐观、自信的生活态度，去战胜挫折，开拓进取。（引入主题）发展阶段：一、保持乐观的心态（一）挫折的含义：一个人在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折，由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。（二）面对挫折，人们常有的两种不同的态度：1、畏难止步，向挫折屈服。持这种态度的人，一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度。小张把学习不努力而导致的成绩不好，归为“考题太难”。 --（失误找借口）小黎因为考试失常，感到前途绝望，自己把自己关在房内不吃不喝。--（自暴自弃）肖平面对困难总是退缩，常以“不是我不努力，而是困难太大”为借口，不去积极寻求克服困难的方法。 --（退缩屈服）2、迎难而上，勇于战胜挫折。 持这种态度的人，面对挫折能冷静对待，无所畏惧，积极地接受挫折和困难的挑战，把挫折当作磨砺自己意志的机会，积极分析产生挫折的原因，寻找拜托困境的方法和途径，千方百计战胜困难，使自己获得成功。 我们该如何迎难而上，勇于战胜挫折？（学生通过分析、思考、作答。）师：（1）面对挫折、刚毅顽强。鼓起勇气，振作精神，以刚毅的态度与厄运抗争。（2）面对挫折、智慧豁达。能从挫折中获取有益的经验，发现成功的曙光，把挫折看成是通向成功的必经之路。（3）面对挫折、勇敢无畏。遇到挫折无所畏惧，能勇敢面对，能克服自身的懒惰、惧怕、软弱等内在弱点，在困难面前迎难而上。材料阅读：说起春华秋实家政服务公司的蔡成，相信很多人都不陌生。这个盲人小伙儿凭借着自己的努力，2014年荣获了全国自强模范称号，并在人民大会堂受到了习近平总书记的接见。要说蔡成今年最大的收获，应该就是他参加了《中国梦想秀》节目的录制，最终以240票的高支持率，现场圆梦，在梦想助力团的帮助下获得了一套洗衣房的设备。希望借此为残疾人提供岗位，帮助更多的残疾人就业。90后的他，可谓多才多艺。谁都不会把他跟盲人联系在一起，可是命运就是如此不公，年仅10岁的蔡成因运动过后直 ... ...