登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《基因工程》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）举例说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。 （2）举例说出基因工程在工农业生产和医疗方面的应用。 （3）能正确认识转基因生物的安全性。 2.过程与方法 通过调查活动和动画演示等方法探究基因工程在生产生活中的应用，提高信息整合能力。 3.情感态度和价值观 通过学习基因生物技术及产品安全性对人类的影响，培养学生辩证看待生物技术的态度。 【教学重点】 （1）“工程菌”的培育过程。 （2）基因工程的应用。 （3）转基因生物的安全性。 【教学难点】 （1）基因工程的原理及大致操作过程。 （2）转基因技术和产品的安全性。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 播放视频：《美国科学家培育出首批转基因婴儿》 据国外媒体报道：美国科学家成功培育出了世界首批转基因婴儿，这些健康宝宝在出生前都经历过一系列基因科学实验。该事件在美国甚至在全球都激起了关于伦理的激烈争论，一方面体现了科学家希望通过改变人类生殖细胞基因培养出正常、健康的婴儿，另一方面有悖人类的伦理观。21世纪教育网版权所有 关于转基因技术，你们都有哪些了解呢？这节课，我们就来学习基因工程及其应用。 二、新课学习 在美国马里兰州有个小女孩，她体内的某个基因与正常人不同，无法合成有分解氨基毒素功能的酶，导致其免疫功能严重低下，只能生活在无菌的隔离帐内。1990 年， 当小女孩4 岁时，医生们用基因治疗的方法使她的病情大为缓解，由此她成为世界上接受基因治疗的第一人。 基因治疗是基因工程研究的一个重要方面，虽然目前还处于试验阶段，但它已经为我们展现了生物工程的美好前景。2·1·c·n·j·y 视频：《基因工程与医学》 （一）基因工程的原理 基因工程的原理： 各种生物的DNA 在组成方式上是相同的，基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的，一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。 相关链接：质粒 有些细菌除核区固有的遗传物质以外，其细胞质中还存在一种相对独立的环状DNA 分子，我们称之为质粒。 一种细菌的质粒可以“友好”地“借居”在另一种细菌的体内，并能通过复制稳定地传递给后代。在基因工程中，常用质粒作为将外源基因导入生物体内的运载工具。 基因工程的操作过程： 观察“工程菌”的培育过程示意图： 1.首先获得人的生长激素的基因和取出大肠杆菌的环状DNA； 2.要将人的生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上； 3.将重新组合后的环状DNA导入大肠杆菌，并挑选出能够产生生长激素的大肠杆菌； 4.将大肠杆菌进行培养，并提取生长激素。 生长激素具有促进人体生长的作用，在临床上可以用来治疗侏儒症。科学家把人的生长激素基因导入细菌，从而形成了能够生产人的生长激素的“工程菌”。 思考基因工程的操作过程： 1.人的生长激素基因与细菌环状DNA 能够拼接，说明了什么问题？ ① 基因控制生物性状的表达。 ② 人和细菌的遗传密码是通用的。 2. 人的生长激素基因在细菌体内表达成功的标志是什么？ 细菌能分泌出人的生长激素。 3.利用“工程菌”生产人的生长激素有哪些好处？ 细菌繁殖快，可以在短时间内产生大量生长激素，且成本低。 基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组装，然后转入另一种生物的体内，从而改造其某些遗传性状，最终获得我们所需要的新品种。这种含有非自身基因的生物称为转基因生物。 例如，把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中，再通过组织培养使其长成完整植株，就可获得转基因抗冻番茄。如图是普通番茄和转基因抗冻番茄的区别。 视频：《转基因生物 ... ...
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