第11课《永远新生》课件

课件53张PPT。永远新生吴冠中 吴冠中，笔名茶，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校。1946年考取公费留学，次年赴法国巴黎国立高等美术学院深造。1950年回国，先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系及中央工艺美术学院。吴冠中简介【吴冠中】是学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。 ??最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他获得了“法国文化艺术最高勋位”的容誉。有自传《我负丹青》。 泼墨漓江吴冠中的画高粱紫藤花草地荷塘春秋花花世界山村石头林里开花树松太湖渔舟桃长江三峡吴冠中作品欣赏卞(biàn): 1．急躁。2．姓。 梵(fàn): 1．关于古代印度的。 2．关于佛教的。 隅(yú)： 1．角落。2．靠边沿的地方。 昉(fǎng): 1．明亮。2．起始。生字生词洋洋大观：形容事物美好繁多。洋洋，众多、丰富。 向隅：即“向隅而泣”，面向着墙角哭泣。后多形容孤 独、绝望、十分悲伤。 孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。 糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣 而没有价值的东西。 猎奇：搜寻奇异的事物。 筛选：通过淘汰的方法挑选。 1．“永远新生”是何意？ 2．文章写作目的何在？ 3．本文的观点是什么？ 4．文章中举莫奈、梵高两个典型事例的作用是什么？读课文，认真思考1．意思是艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。 点拨：理解文意，才能正确理解标题。 2．写作本文的目的是来支持《世界现代艺术图典》的出版，以此来介绍、推荐《世界现代艺术图典》。3．中国艺术传统之所以有极强的生命力，正是由于不断的反传统，才使之永远新生。 点拨： 重点理解文章的第2段。 4．举莫奈·梵高的两个典型事例来论证世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。 点拨：事例是为了证明论点。阅读思考：1、文中举了卞和之玉、莫奈、梵高，他们有何共同之处？举他们的事例为了证明 。2、举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明 。3、在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”？共性：当初都不为人们所识。时间是艺术珍品的试金石。审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。反传统，反反传统，反反反传统；引入异种选段阅读：细读最后一段，回答问题：3、给本段划分层次，并说明层意。1、“保管传统的孝子”、“盲目崇外的浪子”、“回头浪子”分别指怎样的人？2、作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永远新生？（本段文字讲了一个怎样的观点？）A、只知继承，不求发展B、只有崇外，没有继承发展C、扎根传统，学习西方精华 三个对比： “保管传统的孝子”、 “盲目崇外的浪子”、 “回头浪子”最后一段可分为两个层次： 第一层：批评艺术上的猎奇，说这是“绝非艺术创造”。 第二层：论述论述继承和发展中国传统的人应是怎样的人。 论证了能够使中国传统艺术永远新生并不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引入西方艺术精华的人。 文章脉络 一切艺术珍品都经历了时间的考验与筛选 艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统。 表达对《世界现代艺术图典》的支持 使中国传统艺术永远新生的人是能够吸取中外文化精华的人（一）（三）（二）（四） 3．第3段：表达了对《世界现代艺术图典》的支持。 段落层次 1．第1段：讲艺术珍品都要经过时间的考验和筛选。列举了莫奈和梵高两个典型事例。 2．第2段：论述了艺术传统具有强劲的生命力，是由于反传统使之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。 4．第4段：指出能够使中国传统艺术永远新生并不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统 ... ...