十几减9 第1课时 教学内容 教材第8，9页主题图和第10页例1 学习目标 知识与技能：1.使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9.2.培养学生的观察能力、计算能力及用数学方法解决问题的能力。 过程与方法： 经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。 情感、态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好的信心。 学习重点 初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9. 学习难点 理解十几减9的算理。 导学案设计 自主学习一、复习旧知计算。9+5= 9+3= 9+8= 9+6=探究新知1.填空（1）13-9=（ ），想：10-9 =1,1+（ ）=（ ），所以13-9=（ ）；或者想：9+（ ）=13，所以13-9=（ ）。（2）18-9=（ ），想：10-9= 1,1+（ ）=（ ），所以18-9=（ ）；或者想：9+（ ）=18，所以18-9=（ ）。比较大小11-9○5-2 17-9○4+3质疑探究知识点：掌握十几减9的方法直接写出得数12-9= 11-9= 15-9= 14-9=现在一共有16盆花，小红已经浇了9盆，还有多少盆没有浇？实践应用一、随堂练习1.计算19-9= 18-9= 13-9=16-9= 17-9= 14-9=某学校一年级去年共有11人被评为三好学生，其中男生有9人，女生有几人？ □ ○ □ = □（人）3.一张车票15元，丽丽有9元。丽丽还需要多少元才能买一张车票？ □ ○ □ = □（元）拓展练习1.车上原有16人，后来上来1人，下去9人，现在车上有多少人？2.有14只小鸭子和12只蝴蝶，飞来了4只蝴蝶，游走了9只小鸭子。现在剩多少只小鸭子？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。十几减8,7,6 第1课时 教学内容 教材第13页例2和第14页例3 学习目标 知识与技能：1.使学生理解十几减8,7,6的算理，能够正确地进行十几减8,7,6的口算。2.培养学生的观察、计算、提问问题和解决问题的能力。 过程与方法： 经历十几减8,7,6的计算方法的形成过程，体验解决问题方法的多样性。 情感、态度与价值观： 让学生感悟学习数学的价值，培养学生的学习兴趣。 学习重点 理解十几减8,7,6的算理，能正确地进行十几减8,7,6的口算。 学习难点 对十几减8,7,6退位减法的口算方法的理解。 导学案设计 自主学习一、复习旧知6+7= 5+8= 4+7=6+8= 5+7= 6+5=探究新知1.算一算13-6=（ ） 12-8=（ ） 15-7=（ ） 16-8=（ ）连一连14-6 16-812-7 4 13-817-9 8 14-911-6 5 11-713-9 9 18-9质疑探究知识点：掌握十几减8,7,6的方法算一算11-7= 13-8= 14-6=16-7= 17-8= 11-6=小明家养的鸡和鸭共有13只。（1）鸡有6只，鸭有多少只？ □ ○ □ = □（只）鸭有7只，鸡有多少只？ □ ○ □ = □（只）实践应用一、随堂练习1.算一算11-8= 13-6= 14-7= 15-8=12-8= 12-7= 13-8= 11-7=图书角原来有14本故事书，被借走了8本，还剩多少本故事书？ □ ○ □ = □（本）拓展练习1.14个小朋友玩“老鹰捉小鸡”游戏，如果跑散了3个人，已经捉住了7人，还有几个人没被捉到？2.小红和小丽一共剪了16朵纸花，小红剪了10朵，小丽剪了6朵。送给小朋友8朵，还剩多少朵花？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。十几减5,4,3,2 第1课时 教学内容 教材第17页例4 学习目标 知识与技能：1.使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十几减5,4,3,2的口算。2.提高学生的观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。 过程与方法： 经历十几减5,4,3,2的计算方法的形成过程，体验解决问题方法的多样性。 情感、态度与价值观： 让学生感悟学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。 学习重点 能正确地进行十几减5,4,3,2的口算。 学习难点 对十几减5,4,3,2退位减法的口算方法的理解。 导学案设计 自主学习一、复习旧知 ... ...
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