课题 方方的物 主备 孙向丽 教学设计 个人复备 教学目标 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。2、引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。 重点难点 重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。 教学过程 一、设疑导入1．小朋友们，你们看这是什么？（出示PPT）看看老师来变个戏法，（出示PPT）原来这是一个沙发，沙发合起来变成了易于搬运的箱子。2．再看看，这儿又有一个箱子，（出示PPT）猜猜它拆开会是什么？（出示PPT）桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。3．小小的方形可真神奇，今天我们就一起来找找“方方的物”。(板书课题)二、认识方形1．你知道哪些方形的物体？2. 方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在。让我们来看一看：（出示PPT）⑴ 方形可以是一幢楼、一扇窗或一个书橱。⑵ 方方的长城。⑶ 用方形可以进行室内装饰。⑷ 许多小方盒组成的方形世博会建筑…… 3．你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）三、走进博物馆下面我们一起去博物馆参观一下，那里有哪些方形的物品：（出示PPT）1. 四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。2．三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。3．享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。4. 清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。你最喜欢哪件？为什么？（小组讨论并交流）四、奇思妙想1．老师来剪一个方形。（教师讲解要求并将剪好的方形贴在黑板上的4K铅画纸上）看看这个方形它会是什么？开动脑筋想一想。添上一些细节它就变成生活中的物品了：（出示PPT）添上四根支柱再加上篮板和网袋就是一个篮球架了。同样是添上四根柱子，这个方形又变成了画板。牛奶盒的下面也是方形的。2．老师想把我的正方形变成电视机，该添画些什么？谁上来帮老师添一添？（请学生上来添加）小朋友们想不想试一试？注意我们是先剪出方形，再想象添画，而不是反过来进行。五、评选艺术小明星学生作业做完后进行展评，评选出“最有创意小明星”、“细节表现小明星”，评价时注重学生的创新思维，表现出细节，构图饱满。 教学反思 有了前一课的圆形物的写生基础，这节课是让学生对教室里的方形物体进行写生或者是根据自己已有的生活经验进行回忆、再现，发现很多学生在绘画时能够抓住特征、大胆表现。在巡视时加强了对一些同学作品细节表现方法的辅导，很多学生的作业既有童趣，又有细致表现。我们很多老师总是抱怨孩子不会写生，我想如果每一课我们教师都能给学生一点时间动动笔、写写生，六年画下来孩子的写生能力会大大提高的，也为孩子的美术创作打下坚实的基础。在剪正方形时，示范时强调要把边剪直，不能歪，无论是方方的，还是长长的方形都要对称。所以学生剪的方形形状还是有变化的，不像书上的范作全是正方形，学生在创作时的思路就比较开阔，有的长方形横着就变成了小河上的独木桥，竖着就变成了高楼大厦，小一点的方形变成了小朋友手上的书，大一点的方形变成了家里的衣橱，非常有想象力。有的小朋友想的很好，但添画不够细致，我就在他的作品上稍加“帮助”，改一下不够到位的地方，加上一些细节让作品更加完美，这样学生下次再做作品就会注意到，让自己的奇特构思完美体现。课题 太阳和月亮 主备 孙向丽 教学设计 个人复备 教学目标 1、感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造 ... ...
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